அரசியல் நூல்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான கருவிப்பெட்டி

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு என்பது எழுதப்பட்ட மற்றும் பேசும் உரையைத் தெரிவிக்கும் அரசியல் அர்த்தங்களைப் படிப்பதற்கான ஒரு பயனுள்ள கருவியாகும் . மற்ற இடுகைகளில், தலைப்புக்கான விரைவான வீடியோ அறிமுகத்தை வழங்கியுள்ளேன், மேலும் சொற்பொழிவு கோட்பாட்டின் பின்னணியில் உள்ள யோசனைகள், மாணவர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் தங்கள் சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு திட்டத்தை அமைக்கும்போது கேட்கக்கூடிய முக்கிய கேள்விகள் மற்றும் வைத்திருக்க வேண்டிய விஷயங்கள் பற்றி விவாதித்தேன். கிழக்கு ஆசிய மொழி மூலங்களுடன் பணிபுரியும் போது மனதில் கொள்ளுங்கள். இந்த இடுகையில், உரை அடிப்படையிலான, தரமான சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான எளிய கருவிகளை நான் வழங்குகிறேன். சொற்பொழிவு கருவிப்பெட்டியின் யோசனை சீக்ஃப்ரைட் ஜாகரிடம் இருந்து வந்தது, ஆனால் எனது சொந்த அனுபவம் மற்றும் பால் சில்டன் (2004) மற்றும் நார்மன் ஃபேர்க்ளோ (1994) போன்ற பிற சொற்பொழிவு ஆய்வாளர்களின் படைப்புகளின் அடிப்படையில் அவரது அணுகுமுறையை விரிவுபடுத்தினேன். நீங்கள் வேலை-படிகளின் முழுப் பட்டியலிலும் சென்று ஒவ்வொரு உருப்படியையும் டிக் செய்யலாம், இது இந்த முறைகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கான சிறந்த வழியாகும். இருப்பினும், நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆராய்ச்சித் திட்டத்தை நடத்துகிறீர்கள் என்றால், இந்த கருவிப்பெட்டியை உங்கள் சொந்த தேவைகளுக்கு ஏற்ப மாற்றி , உங்கள் கவலைகளுக்கு ஏற்றவாறு அதை வடிவமைக்க பரிந்துரைக்கிறேன். இந்த இடுகையின் முடிவில், இந்த கருவிப்பெட்டியின் வரம்புகள் பற்றிய சில கருத்துகளையும் மேலும் நீங்கள் மேலும் அறிய விரும்பினால் நீங்கள் படிக்கக்கூடிய இலக்கியங்களின் பட்டியலையும் காணலாம்.

தொழில்நுட்பத்தைப் பெறுதல்: பத்து படிகளில் சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு

எனவே நீங்கள் ஒரு ஆராய்ச்சிக் கேள்வியை உருவாக்கியுள்ளீர்கள், மூலப் பொருட்களைச் சேகரித்துவிட்டீர்கள், இப்போது உங்கள் சட்டைகளைச் சுருட்டி உங்கள் ஆதாரங்களைத் தோண்டத் தயாராக உள்ளீர்கள். ஆனால் உங்களின் அனைத்து அடிப்படைகளையும் நீங்கள் உள்ளடக்கியிருப்பதையும், பின்னர் உங்களுக்கும் உங்கள் பணிக்கும் ஒரு நல்ல வழக்கை உருவாக்க முடியும் என்பதையும் எப்படி உறுதிப்படுத்துவது? முறையான மற்றும் தொழில்முறை சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வை நடத்த உதவும் பத்து வேலை படிகள் இங்கே உள்ளன . 1) சூழலை நிறுவுதல் உங்கள் மூலப் பொருளைப் பற்றித் தெரிந்துகொள்ளத் தொடங்குவதற்கு முன், பொருள் எங்கிருந்து வருகிறது, அது எப்படி பெரிய படத்திற்குப் பொருந்துகிறது என்பதைக் குறிப்பிடவும் . உங்களின் ஒவ்வொரு ஆதாரமும் உருவாக்கப்பட்ட சமூக மற்றும் வரலாற்று சூழல் என்ன என்பதை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ள வேண்டும் . உங்கள் ஆதாரம் எந்த மொழியில் எழுதப்பட்டுள்ளது, எந்த நாடு மற்றும் இடத்திலிருந்து, யார் எழுதினார்கள் (எப்போது), யார் வெளியிட்டார்கள் (எப்போது) என்று எழுதுங்கள். உங்கள் ஆதாரங்களில் நீங்கள் எப்போது, ​​​​எப்படிப் பெற்றீர்கள் என்பதைப் பற்றிய பதிவையும், மற்றவர்கள் எங்கு நகல்களைக் காணலாம் என்பதை விளக்கவும். இறுதியாக, உங்கள் ஆதாரங்கள் ஏதேனும் ஒரு முக்கிய நிகழ்விற்கான பதில்களா , அவை பரந்த விவாதங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா மற்றும் வெளியிடப்பட்ட நேரத்தில் அவை எவ்வாறு பெறப்பட்டன என்பதைக் கண்டறியவும். 2) உற்பத்தி செயல்முறையை ஆராயுங்கள் உங்கள் ஆதாரங்களை யார் எழுதி வெளியிட்டார்கள் என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே பதிவு செய்துள்ளீர்கள், ஆனால் நீங்கள் இன்னும் முழுமையான பின்னணிச் சரிபார்ப்பைச் செய்ய வேண்டும் . உங்கள் மூலப்பொருளின் தயாரிப்பாளர் மற்றும் அவர்களின் நிறுவன மற்றும் தனிப்பட்ட பின்னணி பற்றிய கூடுதல் தகவலைக் கண்டறிய முயற்சிக்கவும் . எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் செய்திக் கட்டுரைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறீர்கள் என்றால், அந்தக் கட்டுரைகள் எந்த வகையான செய்தித்தாளைச் சேர்ந்தவை என்பதைப் பாருங்கள் (Jäger 2004: 175): ஆசிரியர் மற்றும் தலையங்கப் பணியாளர் யார், தாளின் பொது அரசியல் நிலை என்ன, மற்றும் மற்ற அமைப்புகளுடன் அதன் தொடர்பு என்ன? உற்பத்திச் செயல்பாட்டில் ஈடுபடும் நபர்கள் யாரேனும் தங்கள் பத்திரிகை பாணி அல்லது அவர்களின் அரசியல் பார்வைகளுக்காக அறியப்படுகிறார்களா? காகிதத்தின் உற்பத்திச் செலவுகள் மற்றும் பொது நிதி பற்றிய தகவல்கள் ஏதேனும் உள்ளதா? காகிதத்தின் பொது இலக்கு பார்வையாளர்கள் யார் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? பல சமயங்களில், ஊடகங்கள் தாங்களாகவே இந்தத் தகவல்களை ஆன்லைனில் வழங்குகின்றன, உதாரணமாக அவர்களின் வலைத்தளங்களின் “பற்றி” பிரிவுகளில். மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், இரண்டாம் நிலை கல்வி இலக்கியத்தில் நீங்கள் அத்தகைய தகவலைக் காணலாம். எடிட்டர்களுக்கு மின்னஞ்சல் எழுதவும் அல்லது அவர்களை அழைக்கவும் தயங்க வேண்டாம்: தனிப்பட்ட நேர்காணல்கள் தயாரிப்பு பின்னணியை ஆராய்வதற்கான சிறந்த வழியாகும். நீங்கள் நிறுவன பின்னணியை நிறுவியவுடன், நீங்கள் பணிபுரியும் ஊடகம் மற்றும் வகை பற்றிய குறிப்புகளை எடுக்கவும். சில அறிஞர்கள் “ஊடகம் என்பது செய்தி” (McLuhan 1964/2001) அல்லது வேறு வார்த்தைகளில் கூறினால், தகவல் அளிக்கப்படும் ஊடகம் அர்த்தத்தை வடிவமைக்கும் முக்கியமான உறுப்பு என்று வாதிடுகின்றனர். அத்தகைய தீவிர தொழில்நுட்ப நிர்ணயம் குறித்து நான் சந்தேகம் கொண்டாலும் , நடுத்தர முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்பதை நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன் : ஆன்லைனில் ஒரு கட்டுரையைப் படிப்பது, அதை அச்சிடப்பட்ட செய்தித்தாளில் அல்லது கடினமான கட்டுரைகளின் தொகுப்பில் படிப்பது போன்றது அல்ல. உங்கள் ஆதாரம் தோன்றிய பல்வேறு மீடியா வகைகளை அடையாளம் காணவும், மேலும் நீங்களே பகுப்பாய்வு செய்யும் பதிப்பைப் பற்றி தெளிவாக இருக்கவும். உதாரணமாக, ஒரு செய்தித்தாள் கட்டுரையின் தளவமைப்பு மற்றும் பக்கத்தில் அதன் நிலை ஆகியவை ஆன்லைன் பதிப்பை விட அச்சு பதிப்பில் வித்தியாசமாக இருக்கும். பிந்தையது கருத்துகள், இணைப்புகள், மல்டி-மீடியா உள்ளடக்கம் போன்றவற்றையும் வழங்கும். இந்த காரணிகள் அனைத்தும் உண்மையான உரையின் அர்த்தத்தை வடிவமைக்கின்றன மற்றும் ஒரு பகுப்பாய்வில் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். உங்கள் மூலத்தின் தொழில்நுட்பத் தரம் மற்றும் வாசிப்புத்திறனைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும் என்பதையும் இது குறிக்கலாம், உதாரணமாக காகிதத்தின் தரம் (அல்லது ஆன்லைன் ஆதாரங்களுக்கான தீர்மானம்), வகை தொகுப்பு போன்றவற்றைப் பார்ப்பதன் மூலம். உங்கள் மூலத்தின் நீளம் குறித்தும் நீங்கள் குறிப்புகளை எடுக்க வேண்டும் ( பக்கங்களின் எண்ணிக்கை மற்றும்/அல்லது சொற்கள்) மற்றும் ஊடகத்தின் ஏதேனும் கூடுதல் அம்சங்கள் (படங்கள் போன்றவை) பங்களிக்கும் அல்லது வடிவமைக்கும். இறுதியாக, உங்கள் ஆதாரம் எந்த வகையைச் சேர்ந்தது என்பதை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள். நீங்கள் ஒரு தலையங்கக் கருத்து மற்றும் ஒப்-எட், ஒரு வாசகர் கடிதம், ஒரு வர்ணனை, ஒரு செய்தி, ஒரு அறிக்கை, ஒரு நேர்காணல் அல்லது வேறு எதையாவது பகுப்பாய்வு செய்கிறீர்களா? இந்தப் பின்னணித் தகவலை நிறுவுவது , அதன் செய்தியைப் பெற உங்கள் மூலமானது எந்த வகை-குறிப்பிட்ட பொறிமுறையைப் பயன்படுத்துகிறது (அல்லது புறக்கணிக்கிறது) என்பதை மதிப்பீடு செய்ய உதவும். 3) பகுப்பாய்விற்கு உங்கள் பொருளைத் தயாரிக்கவும் உண்மையான உரையை பகுப்பாய்வு செய்வதற்காக, மூலத்துடன் பணிபுரியவும், குறிப்பிட்ட விவரங்களை உள்ளிடவும், பின்னர் துல்லியமான குறிப்புகளைச் செய்யவும் உங்களை அனுமதிக்கும் வகையில் அதைத் தயாரிப்பது புத்திசாலித்தனம். நீங்கள் கடினமான நகலுடன் பணிபுரிந்தால் , உங்கள் மூலப்பொருளின் பல கூடுதல் நகல்களை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன், இதன் மூலம் நீங்கள் இந்த பதிப்புகளில் எழுதலாம் மற்றும் முக்கியமான அம்சங்களைக் குறிக்கலாம் . உங்களிடம் ஏற்கனவே இல்லையென்றால், உங்கள் மூலத்தை டிஜிட்டல் மயமாக்க முயற்சிக்கவும் அல்லது டிஜிட்டல் நகலைப் பெறவும். பின்னர் உங்கள் வேலையைப் பின்தொடர மற்றவர்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய குறிப்புகளைச் சேர்க்கவும்: கோடுகள், தலைப்புகள், பத்திகள், புள்ளிவிவரங்கள் அல்லது உங்கள் தாங்கு உருளைகளை வைத்திருக்க உதவும் பிற அம்சங்களுக்கான எண்களைச் சேர்க்கவும். 4) உங்கள் பொருளை குறியிடவும் நீங்கள் தரவைக் குறியிடும்போது, ​​பத்திகள், வாக்கியங்கள் அல்லது தனிப்பட்ட சொற்கள் போன்ற குறிப்பிட்ட பகுப்பாய்வு அலகுகளுக்குப் பண்புக்கூறுகளை ஒதுக்குகிறீர்கள் என்று அர்த்தம். நம்மில் எத்தனை பேர் படங்கள், இணைப்புகள் அல்லது கட்டுரைகள் போன்ற ஆன்லைன் தகவல்களைக் குறியிடுகிறோம் என்று சிந்தியுங்கள். குறியீட்டு முறை என்பது இந்தக் குறியிடல் செயல்முறையின் ஒரு கல்விப் பதிப்பாகும். உதாரணமாக, ஜனாதிபதியின் உரையை நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யலாம், அது என்ன உலகமயமாக்கல் சொற்பொழிவை ஈர்க்கிறது என்பதைப் பார்க்கவும். உலகமயமாக்கல் மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய கருப்பொருள்கள் (அல்லது சொற்பொழிவு இழைகள் ) ஆகியவற்றைக் கையாளும் அனைத்து அறிக்கைகளையும் உரையில் குறிப்பது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது . இந்த செயல்முறையைத் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் குறியீட்டு வகைகளைக் கொண்டு வர வேண்டும் . முதல் படி, இது போன்ற சில வகைகளை கோட்பாட்டு ரீதியாக கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும்: நீங்கள் கேட்கும் கேள்வி மற்றும் பொருள் பற்றிய உங்கள் அறிவின் அடிப்படையில், நீங்கள் ஏற்கனவே சில முக்கிய கருப்பொருள்களை மனதில் வைத்திருப்பீர்கள், உதாரணமாக “வர்த்தகம்” ”, “இடம்பெயர்வு”, “போக்குவரத்து”, “தொடர்பு”, மற்றும் பல. உங்கள் தலைப்பில் உள்ள இரண்டாம் நிலை இலக்கியத்தின் முழுமையான மதிப்பாய்வு உத்வேகத்தை அளிக்கும். உங்கள் முதல் பரிசீலனைகளை எழுதுங்கள், மேலும் இந்த முக்கிய கருப்பொருள்களுடன் தொடர்புடையதாக நீங்கள் நினைக்கும் தலைப்புகளையும் எழுதுங்கள். இவை உங்கள் ஆரம்ப வகைகள். இந்த கருப்பொருள்கள் ஏதேனும் உள்ளதா என்று பார்க்க நீங்கள் உரையின் மேல் செல்லவும். இந்த வகைகளை நீங்கள் பின்னர் நீக்க வேண்டியிருக்கும் என்பதால், சேர்க்கப்படாதவற்றைப் பற்றிய குறிப்புகளை எடுக்கவும். பிற வகைகள் மிகவும் பரந்ததாக இருக்கலாம், எனவே அவற்றை துணை வகைகளாகப் பிரிக்க முயற்சிக்கவும். மேலும், உரையில் நீங்கள் எதிர்பார்க்காத சுவாரஸ்யமான கருப்பொருள்கள் இருக்கலாம், எனவே இதுபோன்ற கூடுதல் சொற்பொழிவு இழைகளைக் குறிப்பிடவும். இந்த முதல் மதிப்பாய்வின் முடிவில், உங்கள் கண்டுபிடிப்புகளைப் பிரதிபலிக்க, குறியீட்டு வகைகளின் பட்டியலைத் திருத்தவும். நீங்கள் பல ஆவணங்களுடன் பணிபுரிகிறீர்கள் என்றால், உங்களின் குறியீட்டு வகைகளின் இறுதிப் பட்டியலைப் பெறும் வரை, ஒவ்வொன்றிற்கும் செயல்முறையை மீண்டும் செய்யவும். இதையே மேரிங் (2002: 120) பரிணாமக் குறியீட்டு முறை என்று அழைக்கிறார், ஏனெனில் உங்கள் வகைகள் கோட்பாட்டுப் பரிசீலனைகளிலிருந்து அனுபவ தரவுகளின் அடிப்படையில் முழு அளவிலான செயல்பாட்டுப் பட்டியலாக உருவாகின்றன . உண்மையான குறியீட்டு செயல்முறை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது நீங்கள் பயன்படுத்தும் கருவிகளைப் பொறுத்தது. வெவ்வேறு வண்ணங்களில் உரைப் பிரிவுகளை முன்னிலைப்படுத்துவதன் மூலமோ அல்லது குறிப்பிட்ட சின்னங்களைக் குறிப்பதன் மூலமோ காகித அடிப்படையிலான ஆதாரங்களைக் குறியிடலாம். நீங்கள் கணினியில் பணிபுரிகிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் ஒரு சொல் செயலியில் உரைப் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தலாம். இரண்டிலும், ஆபத்து என்னவென்றால், நீங்கள் பல வகைகளை போதுமான அளவில் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த முடியாது, உதாரணமாக ஒரு அறிக்கை மூன்று அல்லது நான்கு சொற்பொழிவு இழைகளாக ஒரே நேரத்தில் இணைக்கப்படும் போது. நீங்கள் தனிப்பட்ட சொற்களைக் குறிக்கலாம், ஆனால் பெரிய வாக்கிய அமைப்பில் சொற்பொழிவு எவ்வாறு செயல்படுகிறது மற்றும் சொற்பொழிவு இழைகள் எவ்வாறு ஒன்றுடன் ஒன்று இணைகின்றன என்பதைப் பார்க்க விரும்பினால் இது சிறந்ததாக இருக்காது. மற்ற வகை மென்பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது ஒரு உண்மையான மாற்று. NVivo போன்ற தொழில்முறை ஆராய்ச்சி திட்டங்களுக்கான அணுகல் உங்களிடம் இருந்தால் , மென்பொருளில் ஏற்கனவே உள்ளமைக்கப்பட்ட குறியீட்டு வழிமுறைகள் உள்ளன, அதை நீங்கள் தனிப்பயனாக்கலாம் மற்றும் பயன்படுத்தலாம். திறந்த மூல மென்பொருளும் உள்ளது, உதாரணமாக மேக் நிரல் TAMS, ஆனால் அவற்றின் செயல்பாட்டை நான் சோதிக்கவில்லை. இருப்பினும், Microsoft’s Office அல்லது Mac க்கு சமமான வழக்கமான அலுவலகக் கருவிகள் மட்டுமே உங்களிடம் இருந்தாலும் , குறைந்தபட்சம் இரண்டு வழிகளில் பொருட்களைக் குறியீடு செய்யலாம். முதலில் உங்கள் உரையை எக்செல் அட்டவணையில் நகலெடுக்க வேண்டும். ஒரு நெடுவரிசையில் உரையை வைக்கவும், குறியீட்டு வகைகளைச் சேர்க்க அடுத்த நெடுவரிசையைப் பயன்படுத்தவும். வரி முறிவுகள் எங்கு இருக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் நிச்சயமாக தீர்மானிக்க வேண்டும். உங்கள் அசல் உரையின் ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் ஒரு புதிய வரியில் வைப்பது ஒரு விவேகமான அணுகுமுறை, ஆனால் நீங்கள் உரையின் சிறிய அலகுகளையும் தேர்வு செய்யலாம். குறியீட்டு உதவியை வழங்கும் மற்றொரு கருவி மைக்ரோசாஃப்ட் ஒன்நோட் 2010 அல்லது மேக் சமமான வளர்ச்சி குறிப்புகள் ஆகும். OneNote இல் , எந்த வாக்கியத்திற்கும் ஒரு வகையை ஒதுக்க, உரையில் எங்கு வேண்டுமானாலும் வலது கிளிக் செய்து “டேக்” என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். உங்கள் குறிச்சொற்களைத் தனிப்பயனாக்கலாம், புதியவற்றை உருவாக்கலாம் மற்றும் உங்கள் குறியீட்டு வகைகளையும் செயல்பாடுகளையும் எளிதாகத் தேடலாம் மற்றும் கண்காணிக்கலாம். குறைபாடு என்னவென்றால், நீங்கள் முழு வாக்கியங்களை மட்டுமே குறிக்க முடியும், ஒற்றை வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்கள் அல்ல, ஆனால் உங்கள் நோக்கங்களைப் பொறுத்து, இது ஒரு முக்கியமான குறைபாடாக இருக்காது. 5) உரையின் கட்டமைப்பை ஆராயுங்கள் இப்போது நீங்கள் உங்கள் பொருட்களைத் தயாரித்து, சொற்பொழிவு இழைகளை குறியீடாக்கிவிட்டீர்கள் , உரைகளின் கட்டமைப்பு அம்சங்களைப் பார்க்க வேண்டிய நேரம் இது . ஒரு சொற்பொழிவை அதிகமாகக் கையாளும் பிரிவுகள் உள்ளதா? உரையில் வெவ்வேறு சொற்பொழிவு இழைகள் ஒன்றுடன் ஒன்று சேரும் வழிகள் உள்ளதா? வாதம் எவ்வாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை உங்களால் அடையாளம் காண முடியுமா என்பதைப் பார்க்கவும்: உரை பல சிக்கல்களை ஒவ்வொன்றாகக் கடந்து செல்கிறதா? அது முதலில் ஒரு உண்மைக்கு மாறான வழக்கை உருவாக்கி, அந்த வழக்கை மறுத்து முக்கிய வாதத்தை மட்டும் முன்வைக்கிறதா? தலைப்புகள் மற்றும் பிற தளவமைப்பு அம்சங்கள் வாதத்தை எவ்வாறு வழிநடத்துகின்றன என்பதையும் , ஒட்டுமொத்த திட்டத்தில் அறிமுகம் மற்றும் முடிவு என்ன பங்கு வகிக்கிறது என்பதையும் இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் . 6) விவாத அறிக்கைகளை சேகரித்து ஆய்வு செய்தல் உங்கள் உரையின் மேக்ரோ அம்சங்களைப் பற்றி உங்களுக்கு நல்ல யோசனை கிடைத்ததும், தனிப்பட்ட அறிக்கைகள் அல்லது சொற்பொழிவு துண்டுகளை நீங்கள் பெரிதாக்கலாம் . இதைச் செய்வதற்கான ஒரு சிறந்த வழி, அனைத்து அறிக்கைகளையும் ஒரு குறிப்பிட்ட குறியீட்டுடன் சேகரிப்பது மற்றும் அந்தந்த சொற்பொழிவு இழையில் அவர்கள் என்ன சொல்ல வேண்டும் என்பதை ஆராய்வது. இந்த அறிக்கைகளின் தொகுப்பு ஒவ்வொரு முக்கிய தலைப்பிலும் உரை நிறுவும் “உண்மைகளை” வரைபடமாக்க உங்களை அனுமதிக்கும். 7) கலாச்சார குறிப்புகளை அடையாளம் காணவும் உங்கள் மூலப்பொருளின் சூழல் என்ன என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே நிறுவியுள்ளீர்கள். இப்போது சூழல் எவ்வாறு வாதத்தை தெரிவிக்கிறது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள் . உங்கள் உள்ளடக்கத்தில் பிற ஆதாரங்களுக்கான குறிப்புகள் உள்ளதா அல்லது மற்றொரு விஷயத்தைப் பற்றிய அறிவைக் குறிக்கிறதா? அத்தகைய பிற ஆதாரங்களுக்கு உரை என்ன பொருள் கூறுகிறது? இந்தக் கேள்விகளை ஆராய்வது , ஒட்டுமொத்த வாதத்தின் வெளிச்சத்தில் உரைநடையின் செயல்பாடு என்ன என்பதைக் கண்டறிய உதவும். 8) மொழியியல் மற்றும் சொல்லாட்சி வழிமுறைகளை அடையாளம் காணவும் உங்கள் பகுப்பாய்வின் அடுத்த கட்டம் மிகவும் கடினமானதாக இருக்கும், ஆனால் ஒரு சொற்பொழிவு எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை விரிவாக ஆராயும் போது மிகவும் அறிவூட்டுவதாக இருக்கும். மொழியின் மட்டத்தில் பல்வேறு அறிக்கைகள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் அடையாளம் காண வேண்டும் . இதைச் செய்ய, ஒவ்வொரு பணி-படிக்கும் உங்கள் உரையின் கூடுதல் நகல்களைப் பயன்படுத்த வேண்டியிருக்கலாம் அல்லது உங்கள் டிஜிட்டல் கோப்புகளுக்கு தனி குறியீட்டு வகைகளை உருவாக்க வேண்டியிருக்கலாம். நீங்கள் கவனிக்க வேண்டிய சில விஷயங்கள் இங்கே உள்ளன:

  • வார்த்தைக் குழுக்கள்: பொதுவான சூழல் பின்னணியைக் கொண்ட வார்த்தைகளை உரை வரிசைப்படுத்துகிறதா? உதாரணமாக, சொல்லகராதி நேரடியாக இராணுவ மொழி, அல்லது வணிக மொழி அல்லது மிகவும் பேச்சுவழக்கு இளைஞர் மொழி ஆகியவற்றிலிருந்து வரையப்பட்டிருக்கலாம். உங்கள் உரையில் உள்ள பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள் மற்றும் ஏதேனும் பொதுவான அம்சங்களை நீங்கள் கண்டால் பார்க்கவும். இத்தகைய ஒழுங்குமுறைகள் உரை குறிப்பிடும் விதமான தர்க்கத்தின் மீது வெளிச்சம் போடலாம். உதாரணமாக, ஒரு இயற்கை பேரழிவைப் பற்றி போர் மொழியில் பேசுவது, அதே நிகழ்வைப் பற்றி மத அடிப்படையில் பேசுவதை விட மிகவும் வித்தியாசமான காரணத்தை உருவாக்குகிறது.
  • இலக்கண அம்சங்கள்: பல்வேறு அறிக்கைகளில் உள்ள பாடங்கள் மற்றும் பொருள்கள் யார் அல்லது என்ன என்பதைச் சரிபார்க்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, “நாங்கள்” மற்றும் “அவர்கள்” போன்ற பிரதிபெயர்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் ஏதேனும் ஒழுங்குமுறைகள் உள்ளதா? அப்படியானால், கதாநாயகர்கள் மற்றும் எதிரிகள் யார் என்பதை உங்களால் அடையாளம் காண முடியுமா? உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களைப் பார்ப்பது, இந்தக் குழுக்களில் உரை அனுப்பும் தீர்ப்புகளைப் பற்றி மேலும் கூறலாம். மேலும், உரை பயன்படுத்தும் முக்கிய மற்றும் துணை வினைச்சொற்களை உன்னிப்பாகப் பார்க்கவும், மேலும் அவை எந்த நேரத்தில் தோன்றும் என்பதைச் சரிபார்க்கவும். குறிப்பாக சுவாரசியமான செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்றொடர்கள் – செயலற்ற சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி உரை அதன் வாதங்களில் இருந்து நடிகர்களை நீக்குகிறதா? “நாங்கள் பொருளாதார அழுத்தத்தில் இருக்கிறோம்” என்பது போன்ற அறிக்கையானது “எக்ஸ் பொருளாதார அழுத்தத்தின் கீழ் உள்ளது” என்பதிலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டது… குறிப்பாக “எக்ஸ்” சுயமாகத் தூண்டப்பட்டால். செயலற்ற சொற்றொடர்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் ஆள்மாறான சங்கிலிகள் உரைக்குப் பின்னால் உள்ள உறவுகளை மறைப்பதற்கும் பொறுப்பைத் தவிர்ப்பதற்கும் ஒரு பொதுவான வழியாகும். அத்தகைய உத்திகளை உங்கள் பகுப்பாய்வு மூலம் தெரியப்படுத்துங்கள்.
  • சொல்லாட்சி மற்றும் இலக்கிய புள்ளிவிவரங்கள்: உங்கள் உரையில் பின்வரும் ஐந்து கூறுகளில் ஏதேனும் ஒன்றை நீங்கள் அடையாளம் கண்டு குறிக்க முடியுமா என்று பார்க்கவும்: உருவகங்கள், உருவகங்கள், உருவகங்கள், பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள். ஒட்டுமொத்த வாதத்தின் சேவையில் அவர்கள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள் என்பதைப் பாருங்கள். சில சங்கங்களை மகிழ்விக்க வாசகரை அழைப்பது, உதாரணமாக ஒரு உருவகத்தின் வடிவத்தில், சில வகையான வகைகளையும் உறவுகளையும் உருவாக்க உதவுகிறது, இது வாதத்தை வடிவமைக்கிறது. உதாரணமாக, மாநிலத்தை பெற்றோருடனும், குடிமக்கள் குழந்தைகளுடனும் சமன்படுத்தும் ஒரு உருவகத்தை நான் பயன்படுத்தினால், உண்மையில் மிகவும் சிக்கலான உறவை நான் கணிசமாக எளிதாக்குவது மட்டுமல்லாமல், சில வகைகளை சட்டப்பூர்வமாக்கும் வகைகளையும் உறவுகளையும் உருவாக்குகிறேன். அரசியல், உதாரணமாக சமூகத் துறையில் கடுமையான அரசாங்கத் தலையீடு. மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஐந்து கூறுகளை நீங்கள் சரிபார்த்தவுடன், அவை குறிப்பிட்ட அறிக்கைகளின் பொருளை எவ்வாறு வடிவமைக்கின்றன என்பதைப் பார்க்க கூடுதல் சொல்லாட்சி புள்ளிவிவரங்களை ஆய்வு செய்வதன் மூலம் பின்தொடரவும். பார்க்க வேண்டிய விஷயங்களில் பேரலலிஸம், ஹைப்பர்போல்ஸ், ட்ரை-கோலோன்கள், சினெக்டோச்கள், சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் மற்றும் அனஃபோரா ஆகியவை மிகவும் பொதுவானவை மட்டுமே.
  • நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு: உரையில் மேற்கோள்கள் உள்ளதா? அப்படியானால், அவை உரைநடையாக உள்ளதா அல்லது நேரடிப் பேச்சு எனக் குறிப்பிடப்படுகிறதா? இரண்டிலும், அசல் சொற்றொடர்களின் சூழல் என்ன என்பதையும், அவை இப்போது உங்கள் மூலப்பொருளில் என்ன செயல்பாடுகளைச் செய்கின்றன என்பதையும் பார்க்க, அவற்றைக் கண்காணிக்க வேண்டும்.
  • முறைகள்: உரையில் “எப்படி இருக்க வேண்டும்” அல்லது “இயலும்” என்பது குறித்த ஏதேனும் அறிக்கைகள் உள்ளதா எனப் பார்க்கவும். இத்தகைய சொற்றொடர்கள் அவசர உணர்வை உருவாக்கலாம், செயலுக்கான அழைப்பாக இருக்கலாம் அல்லது கற்பனையான காட்சிகளைக் குறிக்கலாம்.
  • சான்றுகள்: கடைசியாக, உரையில் உண்மையைப் பரிந்துரைக்கும் சொற்றொடர்கள் ஏதேனும் உள்ளதா? மாதிரி சொற்றொடர்களில் “நிச்சயமாக”, “வெளிப்படையாக” அல்லது “அனைவருக்கும் தெரியும்” ஆகியவை அடங்கும். அதன் வாதத்திற்கு ஆதரவாக உரை உண்மையில் என்ன வகையான “உண்மைகளை” முன்வைக்கிறது என்பது தொடர்புடைய கேள்வி. உரை அறிக்கை உண்மைத்தன்மையை, அதை தீவிரமாக நிரூபிக்கிறதா அல்லது வெறுமனே சுயமாகத் தெரிவிக்கப்படுகிறதா? சொற்பொழிவின் வலிமையான அம்சங்களில் ஒன்று, சில அறிக்கைகளை “பொது அறிவு” அல்லது “உண்மை” என “இயற்கைப்படுத்துகிறது”, அந்த அறிக்கைகள் உண்மையில் சர்ச்சைக்குரியதாக இருந்தாலும் (மற்றும் சொற்பொழிவு கோட்பாட்டில், அனைத்து அறிக்கைகளும் சர்ச்சைக்குரியவை). இது போன்ற கவனக்குறைவான நகர்வுகளை கவனமாக இருங்கள்.

9) தரவை விளக்கவும் உங்கள் பகுப்பாய்வின் அனைத்து கூறுகளும் இப்போது உங்களிடம் உள்ளன, ஆனால் மிக முக்கியமான கேள்வி இன்னும் உள்ளது: இதன் அர்த்தம் என்ன? உங்கள் விளக்கத்தில், சொற்பொழிவு பற்றியது மற்றும் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை விளக்குவதற்கு, உங்கள் எல்லா முடிவுகளையும் ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும். இதன் பொருள் கட்டமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட அறிக்கைகள் பற்றிய உங்கள் அறிவை இணைத்து, பின்னர் அந்த கண்டுபிடிப்புகளை நீங்கள் ஆரம்பத்தில் நிறுவிய பரந்த சூழலில் வைப்பதாகும். இந்த செயல்முறை முழுவதும், பின்வரும் கேள்விகளை மனதில் கொள்ளுங்கள்: நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யும் பொருளை உருவாக்கியவர் யார்? நீங்கள் ஆய்வு செய்த தலைப்பில் அவர்களின் நிலை என்ன? அவர்களின் வாதங்கள் இந்த வாதம் முன்வைக்கப்பட்ட நேரத்திலும் இடத்திலும் தலைப்பைப் பற்றிய பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அறிவுக்கு எவ்வாறு பங்களிக்கின்றன? மற்றும் மிக முக்கியமாக: உங்கள் ஆதாரங்கள் கட்டமைக்கும் சொற்பொழிவிலிருந்து யார் பயனடையலாம்? 10) உங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை முன்வைக்கவும் உங்கள் அசல் கேள்விக்கான பதிலைப் பெற்றவுடன், உங்கள் இலக்கு பார்வையாளர்களுக்கு உங்கள் முடிவுகளைப் பெறுவதற்கான நேரம் இது. நீங்கள் ஒரு நல்ல பகுப்பாய்வை நடத்தியிருந்தால், உங்கள் விளக்கக்காட்சி, காகிதம் அல்லது ஆய்வறிக்கையை உருவாக்கக்கூடிய பெரிய அளவிலான குறிப்புகள் உங்களிடம் உள்ளன. பொருத்தத்தை வலியுறுத்துவதை உறுதிசெய்து, நீங்கள் முன்வைக்க விரும்பும் சிக்கல்களின் அடிப்படையில் உங்கள் பகுப்பாய்வை நகர்த்தவும் . எப்பொழுதும் உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: எனது கண்டுபிடிப்புகளில் சுவாரஸ்யமானது என்ன, யாரும் ஏன் கவலைப்பட வேண்டும்? சொற்பொழிவு அம்சத்தை ஒன்றன் பின் ஒன்றாகப் பட்டியலிடும் ஒரு பேச்சு அல்லது காகிதம் பின்பற்றுவது கடினமானது, எனவே அழுத்தமான வழக்கை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்த முயற்சிக்கவும் . உங்கள் வேலையிலிருந்து தேவையான ஆதாரங்களைச் சேர்க்கலாம் , உதாரணமாக உங்கள் கருத்தை விளக்குவதற்கு அசல் மற்றும் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம். சில கல்வித் தாள்களுக்கு, குறிப்பாக பட்டப்படிப்பு ஆய்வறிக்கைகளுக்கு, உங்கள் தரவுப் பகுப்பாய்வின் முழுக் கணக்கையும் பிற்சேர்க்கையில் அல்லது வேறு சில தனிக் கோப்பில் தொகுக்க நீங்கள் விரும்பலாம், இதனால் உங்கள் மதிப்பீட்டாளர்கள் உங்கள் வேலையைச் சரிபார்க்க முடியும்.

வரம்புகளைக் கவனியுங்கள்:

கருவிப்பெட்டி_400x300opt சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு அரசியல் தகவல்தொடர்புகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான சக்திவாய்ந்த கருவிப்பெட்டியை வழங்குகிறது, ஆனால் அது அதன் குறைபாடுகளையும் கொண்டுள்ளது . அதிக வேலை-தீவிரமாக இருப்பதைத் தவிர, உங்கள் முடிவுகளைப் பெற நீங்கள் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான படிகளை மட்டுமே பின்பற்ற வேண்டும் என்ற எண்ணம் தவறாக வழிநடத்தும். உங்கள் கேள்வியைப் போலவே ஒரு முறை எப்போதும் சிறப்பாக இருக்கும் . உங்கள் கேள்வி இந்த வகையான பகுப்பாய்விற்கு உதவவில்லை என்றால், அல்லது நான் மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள பல படிகள் உங்களுக்கு பொருந்தவில்லை என்றால், உங்கள் திட்டத்திற்கு ஏற்ற அணுகுமுறையைக் கொண்டு வாருங்கள். முறை நிபுணராக இருக்க வேண்டாம்: ஒரு முறைகளின் தொகுப்பில் குதித்து, கண்மூடித்தனமான செயலில் எல்லாவற்றிற்கும் அவற்றைப் பயன்படுத்துபவர். உங்கள் சொந்த வேலையை எப்போதும் விமர்சிக்கவும் . இதன் பொருள் உங்கள் அணுகுமுறையில் உள்ள குறைபாடுகளைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், எனவே உங்கள் பொருள் ஆதரிக்கவில்லை என்று நீங்கள் கூறுவதை முடிக்க வேண்டாம். ஒரு பொதுவான தவறு என்னவென்றால், ஒரு சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு மக்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் அல்லது நம்புகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது (அல்லது மோசமானது: முழு சமூகங்களும் என்ன நினைக்கின்றன அல்லது நம்புகின்றன). சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு என்பது உள்ளடக்க பகுப்பாய்வின் ஒரு வடிவம். பார்வையாளர்கள் மீது ஊடகத்தின் தாக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான ஒரு கருவி அல்ல. மக்களின் தலையில் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு எந்த சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு போதுமான ஆதாரங்களை வழங்க முடியாது . ஒரு சொற்பொழிவு பகுப்பாய்விலிருந்து நாம் கற்றுக்கொள்வது என்னவென்றால் , குறிப்பிட்ட நடிகர்கள் ஒரு வாதத்தை எவ்வாறு உருவாக்குகிறார்கள் , மேலும் இந்த வாதம் பரந்த சமூக நடைமுறைகளுக்கு எவ்வாறு பொருந்துகிறது . மிக முக்கியமாக, நடிகர்கள் எந்த மாதிரியான அறிக்கைகளை சுயமாக மற்றும் உண்மையாக நிறுவ முயற்சிக்கிறார்கள் என்பதை நாம் நம்பிக்கையுடன் நிரூபிக்க முடியும் . அந்த உண்மைகளை பயனுள்ள , நம்பத்தகுந்த அல்லது இயற்கையானதாக அவர்கள் கருதிய வழிகளில் தொடர்புகொள்வதற்கு அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த சொல்லாட்சி முறைகளை நாம் துல்லியமாக காட்ட முடியும் . தகவல்தொடர்பு நடைமுறைகள் மூலம் அவர்களின் அறிக்கைகள் மற்றும் அர்த்தத்தின் கட்டமைப்புகள் எவ்வாறு பெருகுகின்றன என்பதை நாம் வெளிப்படுத்தலாம்.

குறிப்புகள்:

சில்டன், பால் (2004). அரசியல் சொற்பொழிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்தல் – கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. லண்டன்: அர்னால்ட். Fairclough, நார்மன் (1995). விமர்சன சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு: மொழியின் விமர்சன ஆய்வு. ஹார்லோ: பியர்சன் எஜுகேஷன் லிமிடெட். ஜாகர், சீக்ஃபிரைட் (2004). Kritische Diskursanalyse. Eine Einführung. (உரையாடல் பகுப்பாய்வு. ஒரு அறிமுகம்). 4வது பதிப்பு., மன்ஸ்டர்: UNRAST-Verlag. மேரிங், பிலிப் (2002). Einführung in die Qualitative Sozialforschung – Eine Anleitung zu qualitativem Denken (தரமான சமூக அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கான அறிமுகம் – தரமான சிந்தனைக்கான வழிமுறை கையேடு). 5வது பதிப்பு., பேசல்: பெல்ட்ஸ் வெர்லாக். மெக்லுஹான், மார்ஷல் (1964/2001). மீடியாவைப் புரிந்துகொள்வது. நியூயார்க்: ரூட்லெட்ஜ் கிளாசிக்ஸ்.
ஆகஸ்ட் 23, 2019
அன்று வெளியிடப்பட்டது ஆமி லுவோ.
செப்டம்பர் 1, 2022 அன்று திருத்தப்பட்டது . சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு என்பது எழுதப்பட்ட அல்லது பேசும் மொழியை அதன் சமூக சூழல் தொடர்பாக ஆய்வு செய்வதற்கான ஒரு ஆராய்ச்சி முறையாகும். நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மொழி எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதை இது நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. நீங்கள் சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு செய்யும்போது, ​​​​நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம்:

  • பல்வேறு வகையான மொழிகளின் நோக்கங்கள் மற்றும் விளைவுகள்
  • தகவல்தொடர்புகளில் கலாச்சார விதிகள் மற்றும் மரபுகள்
  • மதிப்புகள், நம்பிக்கைகள் மற்றும் அனுமானங்கள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்ளப்படுகின்றன
  • மொழியின் பயன்பாடு அதன் சமூக, அரசியல் மற்றும் வரலாற்று சூழலுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு என்பது மொழியியல், சமூகவியல், மானுடவியல், உளவியல் மற்றும் கலாச்சார ஆய்வுகள் உட்பட பல மனிதநேயங்கள் மற்றும் சமூக அறிவியல் துறைகளில் ஒரு பொதுவான தரமான ஆராய்ச்சி முறையாகும். இது விமர்சன உரையாடல் பகுப்பாய்வு என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு எதற்காகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது?

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வை நடத்துவது என்பது மொழி எவ்வாறு செயல்படுகிறது மற்றும் வெவ்வேறு சமூக சூழல்களில் பொருள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகிறது என்பதை ஆராய்வதாகும். இது எழுதப்பட்ட அல்லது வாய்வழி மொழியின் எந்தவொரு நிகழ்வுக்கும், அதே போல் தொனி மற்றும் சைகைகள் போன்ற தகவல்தொடர்புகளின் சொற்கள் அல்லாத அம்சங்களுக்கும் பயன்படுத்தப்படலாம். சொற்பொழிவு பகுப்பாய்விற்கு பொருத்தமான பொருட்கள் பின்வருமாறு:

  • புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பருவ இதழ்கள்
  • பிரசுரங்கள் மற்றும் விளம்பரங்கள் போன்ற சந்தைப்படுத்தல் பொருட்கள்
  • வணிக மற்றும் அரசாங்க ஆவணங்கள்
  • இணையதளங்கள், மன்றங்கள், சமூக ஊடக இடுகைகள் மற்றும் கருத்துகள்
  • நேர்காணல்கள் மற்றும் உரையாடல்கள்

இந்த வகையான சொற்பொழிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், ஆராய்ச்சியாளர்கள் சமூகக் குழுக்கள் மற்றும் அவர்கள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர்.

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு மற்ற முறைகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

மொழிப் பயன்பாட்டு விதிகளில் மட்டுமே கவனம் செலுத்தும் மொழியியல் அணுகுமுறைகளைப் போலன்றி, சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு மொழியின் சூழல் அர்த்தத்தை வலியுறுத்துகிறது. இது தகவல்தொடர்பு சமூக அம்சங்கள் மற்றும் குறிப்பிட்ட விளைவுகளை அடைய மக்கள் மொழியைப் பயன்படுத்தும் வழிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது (எ.கா. நம்பிக்கையை உருவாக்க, சந்தேகத்தை உருவாக்க, உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுவதற்கு அல்லது மோதலை நிர்வகிப்பதற்கு). ஒலிகள், சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்கள் போன்ற மொழியின் சிறிய அலகுகளில் கவனம் செலுத்துவதற்குப் பதிலாக, முழு உரையாடல்கள், உரைகள் அல்லது நூல்களின் தொகுப்புகள் போன்ற பெரிய மொழிப் பகுதிகளைப் படிக்க சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு பயன்படுத்தப்படுகிறது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆதாரங்களை பல நிலைகளில் பகுப்பாய்வு செய்யலாம்.

விமர்சன உரையாடல் பகுப்பாய்வு
தகவல்தொடர்பு நிலை என்ன பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது?
சொல்லகராதி சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் கருத்தியல் சங்கங்கள், சம்பிரதாயம் மற்றும் சொற்பொழிவு மற்றும் உருவக உள்ளடக்கத்திற்காக பகுப்பாய்வு செய்யப்படலாம்.
இலக்கணம் வாக்கியங்கள் கட்டமைக்கப்பட்ட விதம் (எ.கா., வினைச்சொற்கள், செயலில் அல்லது செயலற்ற கட்டுமானம் மற்றும் கட்டாயங்கள் மற்றும் கேள்விகளின் பயன்பாடு) நோக்கம் கொண்ட அர்த்தத்தின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்தலாம்.
கட்டமைப்பு ஒரு உரையின் கட்டமைப்பை அது எவ்வாறு வலியுறுத்துகிறது அல்லது ஒரு கதையை உருவாக்குகிறது என்பதை பகுப்பாய்வு செய்யலாம்.
வகை அவற்றின் வகையின் மரபுகள் மற்றும் தொடர்பு நோக்கங்கள் (எ.கா., அரசியல் பேச்சுகள் அல்லது டேப்லாய்டு செய்தித்தாள் கட்டுரைகள்) தொடர்பாக உரைகளை பகுப்பாய்வு செய்யலாம்.
சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு குரலின் தொனி, இடைநிறுத்தங்கள், சைகைகள் மற்றும் “உம்” போன்ற ஒலிகள் போன்ற சொற்கள் அல்லாத அம்சங்கள் பேச்சாளரின் நோக்கங்கள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும்.
உரையாடல் குறியீடுகள் உரையாடலில் நபர்களுக்கிடையேயான தொடர்பு, திருப்பம், குறுக்கீடுகள் மற்றும் கேட்போர் பதில் போன்றவை கலாச்சார மரபுகள் மற்றும் சமூகப் பாத்திரங்களின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும்.

மொழி, கட்டமைப்பு மற்றும் வடிவமைத்தல் பற்றிய கருத்துக்களைப் பெறவும்

நிபுணத்துவ ஆசிரியர்கள் பின்வருவனவற்றில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் உங்கள் காகிதத்தை சரிபார்த்து திருத்துகிறார்கள்:

  • கல்வி பாணி
  • தெளிவற்ற வாக்கியங்கள்
  • இலக்கணம்
  • உடை நிலைத்தன்மை

உதாரணம் பார்க்கவும்

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு நடத்துவது எப்படி

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு என்பது உரைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான ஒரு தரமான மற்றும் விளக்கமளிக்கும் முறையாகும் (உள்ளடக்க பகுப்பாய்வு போன்ற முறையான முறைகளுக்கு மாறாக). பொருளின் விவரங்கள் மற்றும் சூழ்நிலை அறிவின் அடிப்படையில் நீங்கள் விளக்கங்களைச் செய்கிறீர்கள். சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ள நீங்கள் பல்வேறு அணுகுமுறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம், ஆனால் கீழே உள்ள படிகள் நீங்கள் பின்பற்ற வேண்டிய அடிப்படை கட்டமைப்பைக் கோடிட்டுக் காட்டுகின்றன.

படி 1: ஆராய்ச்சி கேள்வியை வரையறுத்து, பகுப்பாய்வின் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு செய்ய, நீங்கள் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி கேள்வியுடன் தொடங்குகிறீர்கள். உங்கள் கேள்வியை நீங்கள் உருவாக்கியவுடன், அதற்குப் பதிலளிக்க பொருத்தமான உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு என்பது உங்கள் ஆராய்ச்சியின் நோக்கங்கள் மற்றும் கால அளவைப் பொறுத்து, பெரிய அளவிலான பொருள்களுக்கும் சிறிய மாதிரிகளுக்கும் பயன்படுத்தக்கூடிய ஒரு முறையாகும். ஒரு குறிப்பிட்ட ஆட்சி சர்வாதிகாரத்திலிருந்து ஜனநாயகத்திற்கு மாறியது, நாட்டில் வணிகங்களின் மக்கள் தொடர்பு சொல்லாட்சியை எவ்வாறு பாதித்தது என்பதை நீங்கள் படிக்க விரும்புகிறீர்கள். ஆட்சி மாற்றத்தின் ஐந்து ஆண்டுகளுக்குள் 10 பெரிய நிறுவனங்களின் பணி அறிக்கைகள் மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் பொருட்களை ஆய்வு செய்ய நீங்கள் முடிவு செய்கிறீர்கள்.

படி 2: சூழலில் தகவல் மற்றும் கோட்பாடு சேகரிக்கவும்

அடுத்து, பொருள் தயாரிக்கப்பட்ட மற்றும் பெறப்பட வேண்டிய சமூக மற்றும் வரலாற்று சூழலை நீங்கள் நிறுவ வேண்டும். உள்ளடக்கம் எப்போது, ​​​​எங்கே உருவாக்கப்பட்டது, ஆசிரியர் யார், அதை வெளியிட்டவர் மற்றும் யாரிடம் பரப்பப்பட்டது என்ற உண்மை விவரங்களை சேகரிக்கவும். சொற்பொழிவின் நிஜ வாழ்க்கை சூழலைப் புரிந்துகொள்வதுடன், நீங்கள் தலைப்பில் ஒரு இலக்கிய மதிப்பாய்வை நடத்தலாம் மற்றும் உங்கள் பகுப்பாய்வை வழிநடத்த ஒரு தத்துவார்த்த கட்டமைப்பை உருவாக்கலாம். நாட்டின் அரசியல் மற்றும் வரலாறு மற்றும் நீங்கள் படிக்கும் வணிகங்கள் பற்றிய உண்மைத் தகவல்களை நீங்கள் ஆய்வு செய்கிறீர்கள். ஜனநாயக மாற்றங்கள் மற்றும் அரசாங்கத்திற்கும் வணிகத்திற்கும் இடையிலான உறவு பற்றிய கோட்பாட்டையும் நீங்கள் ஆராய்ச்சி செய்கிறீர்கள்.

படி 3: தீம்கள் மற்றும் வடிவங்களுக்கான உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்

வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள், பத்திகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த அமைப்பு போன்ற பொருளின் பல்வேறு கூறுகளை உன்னிப்பாக ஆராய்வது மற்றும் உங்கள் ஆராய்ச்சி கேள்விக்கு தொடர்புடைய பண்புக்கூறுகள், கருப்பொருள்கள் மற்றும் வடிவங்களுடன் அவற்றைத் தொடர்புபடுத்துவது இந்தப் படியில் அடங்கும். அதிகாரம், தாராளவாத மதிப்புகள் மற்றும் பிரபலமான கருத்து ஆகியவற்றிற்கான அணுகுமுறைகள் உட்பட, சர்வாதிகார மற்றும் ஜனநாயக அரசியல் சித்தாந்தங்களை பிரதிபலிக்கும் அல்லது தொடர்புடைய சொற்கள் மற்றும் அறிக்கைகளுக்கான தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்கிறீர்கள்.

படி 4: உங்கள் முடிவுகளை மதிப்பாய்வு செய்து முடிவுகளை எடுக்கவும்

பொருளின் கூறுகளுக்கு குறிப்பிட்ட பண்புக்கூறுகளை நீங்கள் ஒதுக்கியவுடன், பயன்படுத்தப்படும் மொழியின் செயல்பாடு மற்றும் அர்த்தத்தை ஆய்வு செய்ய உங்கள் முடிவுகளைப் பிரதிபலிக்கவும். உங்கள் ஆய்வுக் கேள்விக்கு விடையளிக்கும் முடிவுகளை எடுப்பதற்கு முன்பு நீங்கள் நிறுவிய பரந்த சூழலுடன் தொடர்புடைய உங்கள் பகுப்பாய்வை இங்கே கருத்தில் கொள்வீர்கள். ஆட்சி மாற்றத்திற்கு முன் வெளியிடப்பட்ட பொருள் அதன் சேவைகள் மற்றும் தயாரிப்புகளின் தரம் மற்றும் அவசியத்தை வலியுறுத்தும் மொழியைப் பயன்படுத்தியது என்பதை உங்கள் பகுப்பாய்வு காட்டுகிறது, அதே நேரத்தில் ஜனநாயக ஆட்சிக்கு மாற்றப்பட்ட பிறகு வெளியிடப்பட்ட உள்ளடக்கம் நுகர்வோரின் தேவைகள் மற்றும் மதிப்புகளை வலியுறுத்துகிறது. அரசியல் ஆட்சிகளின் சித்தாந்தம் மற்றும் சொல்லாட்சிகள் பற்றிய உங்கள் ஆராய்ச்சியுடன் முடிவுகளை ஒப்பிட்டு, மாறிவரும் அரசியல் சூழல் தேசிய வணிகங்களின் தகவல் தொடர்பு உத்திகளை வடிவமைத்ததாக ஊகிக்கிறீர்கள்.

இந்த Scribbr கட்டுரையை மேற்கோள் காட்டுங்கள்

இந்த ஆதாரத்தை நீங்கள் மேற்கோள் காட்ட விரும்பினால், மேற்கோளை நகலெடுத்து ஒட்டலாம் அல்லது “இந்த ஸ்க்ரிப்ர் கட்டுரையை மேற்கோள் காட்டுங்கள்” பொத்தானைக் கிளிக் செய்து, எங்கள் இலவச மேற்கோள் ஜெனரேட்டரில் தானாகவே மேற்கோளைச் சேர்க்கலாம்.

லுவோ, ஏ.
(2022, செப்டம்பர் 01). விமர்சன சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு | வரையறை, வழிகாட்டி & எடுத்துக்காட்டுகள். Scribbr. https://www.scribbr.com/methodology/discourse-analysis/ இலிருந்து
நவம்பர் 3, 2022 இல் பெறப்பட்டது

இந்த கட்டுரை பயனுள்ளதாக உள்ளதா?

நீங்கள் ஏற்கனவே வாக்களித்து விட்டீர்கள். நன்றி 🙂
உங்கள் வாக்கு சேமிக்கப்பட்டது 🙂
உங்கள் வாக்கை செயலாக்குகிறது… %PDF-1.4
%âãÏÓ
50 0 obj <>
endobj xref
50 15
0000000016 00000 n
0000000887 00000 n
0000000967 00000 n
0000001102 00000 n
0000001219 00000 n
0000001754 00000 n
0000002177 00000 n
0000002419 00000 n
0000002495 00000 n
0000002743 00000 n
0000005760 00000 n
0000006196 00000 n
0000006451 00000 n
0000006599 00000 n
0000000596 00000 n
trailer
< <244D376C88DD1645824479F5E5E7FCB0>]>>
startxref
0
%%EOF 64 0 obj<>ஸ்ட்ரீம்
xÚb «`f«ZÂÀ $ 1ð2 /P 9&@ø o} K9àÀ yÒúÄó8£ 7æ%^›Ðѱ44¼4Ô ¤Â)²÷œS˜e€d! )²EÕiF £ £h £ H[( ‹ ƒ1 £° £ F <6 e4 Öªi æ ëðaàaÞ )³1š+£ëtXÃf–†
‰ 51 0 obj<> endobj 52 0 obj<> endobj 53 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>> endobj 54 0 obj<> endobj 55 0 obj<> endobj 56 0 obj<> endobj 57 0 obj<> endobj 58 0 obj<> endobj 59 0 obj<>ஸ்ட்ரீம் H‰¬WÉrÛH ½ë+ê6Å &V }éд£§ÝÇ1′ | ¿>»jßÞýss÷a³ñ”«6»;×S+üþ¾ÂØI¢•¯6Ïw+µÇÿMFßNwZ-6_ñq ®òÕ*T›ýö , Ö’ï$±¾ ‹6«û¦5ê¡JË׶hUŠ/õoÓš´É jS×%ßxî± ;ëÑã+o]Çe_éF× /§ã§»Gý{Q¦‹ÈquóªþH½{Q¦‹‹ÈquóªþH½{Q¦‹^óóªþH½uzüw’? /EwJ;<kÒ*¿gï ÇÅÂ+¾uº0 ·þ¨ iu™vÛ7û{õ¹î»ƒzØ5ÈÀûl[–¥µc ÖÖ qqðÙ˜^ ë½Ť=-»> E_ . ±6 . à ìÞÑ4]ZT aWóq×Yûóð&:p}É%_¿ _‹ Kõ{} LS– ¡K/p<÷»¨d * kÇ Í _ ¡“PV°‹<ñ¯ • ˜ Þ°›8ük õe’ } Ò òy2> afàÞzzz ”ý�oáã³ë ²îë7mš1nˆí <qñéœ 40�àqwf éé! Xù æc2nö \ �v# � ¦q(ci…¶A gË_ Ð4ì÷U Þí ç @$ Õ±gžë¬Â3×lPì , ;},ÑÛÔ’Euî)ß~? Ll½5fühl ù w ”d5t d ‘êñ òœœ8pô € šnq £ §í ðœ8 ™ ™ è è-† 9’ìµã… 5ÆöÁR`•ƒ³ëŒ ‹ ?žöœF°¥ Ó¶ æ ‚-L˜õe¥&– l¥x <Ý¡a’±n Rh€¥} M@¿wT 4i¾à‡>EŽA) #) Tc• µ9 êà eàú]ê\’^ìDÑÍò¹V(Ä‚ò•c / | ß <qõö «Éº³t>é¢ÊÊ>’Ú†ÚÙ¦å½ŀÏÈa^ óΛ, ™2èU{‘ æÓÂQ¶|`¿ø6\½ Œ÷rÄ=rÀ 3~ ¸[TÎI«v± PS d4wSnˆ2‡ KdÓ˜Ì DþOú„j£Òi H±œRÖ?”è%SqαC÷ݘèý—œ𠽉˜ ½D•Vªí9 b † $”ëÞ̱ÿƒ9žàïGL’š©—3 zÈŽŽov ·¢æQ?dYÝä»@ÔÄlho4´Iq‹èøÖö»¡Aº ý(õ”™5›&Þ0#[ ìϾ€<€xÞô û¾€<€xÞô ûÎì1» }ÎTR P³•ÒÒsi? ì’VÄøúiq¯¬Óúmèüh{^Ñ’-±4ÃŒÚãQnâ%»’LÃcc: Ùä! »q‚ «q÷ €µM§Ý+f 5ßàØ^¬‚v Œn± Š4KÇÆêäd ^ÍýÙ&Z vY “N™*Ý–âkÝ Ôwõ Ö£Û ÷lÁ³ ó‰›L1 í h*±jiDÚá›™££ê L .°Se’Po¦>´H>˜¢Q_ûï]:Sêr8qVñÍmŸ µ ˜ É )Õ Ýp Éu,©)ÓW* s[#I m»F ¹ ‘ˆH»ÕkHÀ‴+F œµ@:,Wc*&ÌXá ¡qjnÐ ²c á@¡s©ƒVë©î6¸’ö¦zp¤ íFk= × +ìP`}3ã«p` ¬ D°¡¢ Z;x U Ç$üW Ó†0p#.x«¦¨A Û¢,ºWáo8ØwÈGŠE‡ ‰|Š§Æ…ͳh¾éȺ©O)[hÓWž ) ‹®upÝ„@z‹®upÝ„@z Š}/rxTŒ ¶.R „6œ yÊõ rh£aõ !S|~5¦ãfçÆ9ʉF :»7lqîêíÑë Ì‚ºvMZT&Ç.wx Æ/ Ìàä~ b . ÓB`Ä/׉ý›ÈsmWˆLfà êSE…Ý ;N¨ ¾îz‚Ó@___ײÚÌŽ×Ú¦š:Z| Ö l‰çSÈ’ ë €¯ hml Io§vHwËOø]Ó û&çqMƒÈÈá½:¦T6Ë•hѯ}•u ñ*¼Ð´tft 2B[3í «òà†5; §¹( 9gF¥>Ÿ*Q ÇE$`ôôÑ4 hÕO@ jŽ…Wd°§©j±® Ë@s; ±î°°âo˜Gõ‰bêyˆáÐ]œ™wor%;èë k î^ë:7¥Ú-|¼S/ˆWÑ5uCÛ C Ò{\nâËv¾)‹eŽó §6’I¨NØȪ’2íRkqá¾!¢Ü„¦X2zb‰|A !gëÛÕ$ËÒŠˆaK¼ŽÉYqqÛ’g½«I ^u[ªö@pZv?Û{)m¾äs ‘‰•jêSËѦ;¢ î#;F∆×·…ï½q± ¿iœi”ÏÝ× ƒxÆ –˜¾-…Û ¹U½~ôîŠP` AKš —LÛœêš eƒWÖJ ½ÁÅVü[email protected]ñ0}?.˜óŒ{R),‚££££0 `¤ Ý¡f‚§ùfAû̸f¸ tŸxïÅnžA B[Ý }s¾qæ Cq<î8óÍ“jÂi±8#шIë 8D pÔg\ù f=4¹âì; V`w,¾(ºØ Ù“ÿÑ] ; Â@ ½û ¹h ® ¼û ü@Ñ5&†@¤ ý{wJ×bRO„ôÀƒ fv—#Š q~.H3Ë7ÐZÓ| * _ _ bG{u ¢óÜ{àñÇhËDãû ¨çfó `Üü,„ endobj 60 0 obj<> endobj 61 0 obj<> endobj 62 0 obj<> endobj 63 0 obj<> endobj <0 endobj > 1 obj> 1 0 obj /ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>> endobj 3 0 obj<>ஸ்ட்ரீம் H‰„W]³âÆ }ß_1Æ»uÑ»ñ!ˆŸì8N9•ª¤bªòàÊÏà 0Yõçe? Ï9ýño¿ êà?ü°ýðq»-U¡¶û E©fø þ-×ùf5› «íç 3uÀÿÛšþœ?dj²ý .§Ë*ŸÍî–jûãõÌrⓢ g]mTgjã½ : Ÿ«ŸÃä¿Û¿Ã¥|µ€OÑb1¿Zœ¯Å¢²^ cEæq*ôªÖ§É*Ÿgaà gT8 e;±8ËáËb9še;±8ËáËb9 g:-Ë|½\ªi’ c¸ «1Ü•8·ëߌwv¯úŽœ°Ý’oöàÎçÉ áãÊ £ +_9 «¬ó¶ïtÛ^Äám>^ñøn» ñöøã”ÓüÁNGK÷NaÓ%9 Žº#ëuß!eVOàY œUMy ò¨í y¿ñ ¾³³h‰ÍͳÅÕz!ÆclŠ#^gú`b\8ìêŠ#^gú`bìt c¬Ä . ‘ ˬŸL è”WCíc޴ܵpH+___Ü» UÖ µã‹þà›5 ¼¨žÅ[Æ ð^O ˆÔÙö¢vÎèO”7Ã÷ âvÎèO”7Ã; ÞÔ””9g~ ¬Ã ?ì<®Qe$ ÌúWÜ= m}ÄCSt ›-1;ÕóÂpy3ã‚” gPp½²Ás” Ý„¤ Ó¨S «k“Çr±Å¯ää ZÛì{ ø ýŠÓvFy$‚LÃò,¦r:ŽMº:ËiD×ê`_ Š£ÝÎÒ›U¾* ñÍcŒ œv ‰Bí]OÍ Só s «‡°Ô]Õ; §¦˜ç³»^xßÄ–*Î Iƒoƒ¥N[fÂ\HËÒTí’s\©sï> Jœm8″î`Þø‰€_—Ù ¡(üj ?¬Ïq´%£Ê. érgš uç¾ ²#çuï %?^&³|ƒb` ¯pW¾ÃçÛ à¹ûÏŒ: ÷ w¾>�\ r ÂÝ¡yÐ.)ˆÍ“ FÄ. &S ,¬óâ oF….é$GÓ .’® Ç ñ8Ô32 Ù€¼Ì³ gúÁ·——+”K8rÀ5œç=ÎP ‘Û £ÄÈtë{µ×èm…o% Ç}‡‡, „ µë½¼$`‚œø ‰ì m< k Óˆ à /h°ý“ ‹¨ è’•è’™XZ>à î‰ì¯Ý LÒ0¨ îè À¶!§O=d 埯OË€À~>h_Ñ¥$•æWty FÓrCôE./îÄÑ}:F¦HÔøô¾ç ët¤ª ü®©n4Ÿ] Ô«q Ö:Ôu{6 g ÎÔ¯^ hº9R ÔT~¢r¦TáŒUæ©ãË,u\õ@) Q¬®ê!Ñ~¿ ASg·1Š”^º¡Ö{ abˆi6Ä4ºÎÌ `#°vÏ° | Mׯº @(?G ÀvþhÎkí™á@ d˜ YÉ »^^d8VßçC° Ÿ©Å·‹,¡C$ÈÍüVþ ï ï ¡ï ÐÒÛ›¬Ód ‘/PTG£&PTG �ï'<ˆ’߇½ Õr ”ƒ qííˆ) ‘ ‹ÅSÆ)—I6~°G ÊI÷CMŒB H±xT¬÷Ì @ wÆQ ì.W›JúBKÀ âÜôÅû ; ‘ Œ/î`¨W4>NÐÏÏ 3 ûÊoØÔ“«Õ;ñ }Ûï X(²¨êI3 Üb—Áý m aI¢²“i‰¨ Ç0â8 ðGšü¨ÑëëК4ù- =‹Ã<µ !ÇX–ÿL6âžq¾®õk! ) ø` ¥Cé‹ ‹®œ,q† =8~g$^œ| ภŠ¨Ê â p 7pj0 ¾¼Ðˆ pˆÐ×Í«f(_ß-‡OÔrÇJ™4ÎœW¤˜– œDÎÑõ µ ø.#Þ< 1þ¼ö>CA ‚’‡ ‚¨ .<s¿ô Æìû=–.xx) «§#zl °¡e¼Èb] €qÓÈbà f™’f ÁzÔm .”ú øqdü0ot“æšh; ër7¾ ˆ; †Œ`Å«ßýgl0]ã¿°0åªŠê• ©¾½NÖ=Ç9´Ä¨êwgN:°‚n¾äìÏ:_¯¾¹EýËìô’… ©ëÏ’—)6° iVc]Šh³x¿ÖÝî %B1o’ã,á026½Î’5 *ŒŒ „$ Èè¨ØžödF*=µ]®Þ‰º Hbö¡;D «þ; Üùˆ}«ç¤ù#Á†ðG#û@‚òoã\R3 ŽâÝažãz‡– œRÐl?¸Z°ÀŽ Nlñ Ôž¯šÄ`0c¬ù’ •`bä ” +’® —º †ƒ ‚¿P¦5œ%eF ‚t &0Í b`1œª¶þªÌKì¼3µ à£dÔº¸ËiÙå DŸØ&¡‡ÈÖ DŸØ&¡‡ÈÖ © ¡ L 9s£³ «G¨’¸ E(¬†gªì‹Wqˆ YÄîô ½pp¸ÎÕ?÷)’Õüùª # &‚; },¯J-ú*¿Ä ^Ôéö;c …w Ïê’ÿß•¿Õ;‚JÆ4ÚOÀð O´Ä’ à!( #žï8e,6èŽ}IRˆ4 5 ªqÂŒl¿ØÛr! V£¼²äx6xåÏõò’?GŠŸEþ<¹¾ jréü˜Ã)õueAg ¼ ସ¸2 Äm’6!~îÚ’ «õ󄌻ظÑ% P¾# ÑGìd.F 3Vv• ö ÏÚŒñ /÷mËû ¯0V ½çÀÓ># õZÚ®h Šif;”kâ‚$ ª[ ÕIY& ËÍŠWã Wfž=æÒWùã ⽌û ¥FÕ ?A QÔ ó —ï„á¯Yû éÜa¡°Î°6‰ @B¨‡¦; ‹±¿W8¿ëÃéhrìC†ó´8′Y?ö è–ÆíãO…Bd{¡¸Ùü)Ç}ÜnË›§ŠoM8˜ ¤ËH¼×uèó( ‚Ë-NøâÞ ‘0Š 1DYÌ Í $Ò,& Nâ ÒFÝ ”¿ÏGCÛ ²3 wWWWÝ:÷ Xe @[vR¦5‰f{ ÉXïX›¼LŒòqÞ¯ óó“] *‰¦Ü$: {™Ò tg•‚ ȽUV G] +½Ç…„½ÄäŽhE°{{4$> ÉÏ$)Q±TO”YT²vô‰ã†–Ð R e Çzîrɧ×! Ê„¯.øýÊö¾MO¢: 0*‚®[É nœÓ̈R pCöAîÞ*»ÙÖ. {¬} 2³t$P ¨Ý’@ J1þŽúÁ@ Š„ä-Æ=ŽÆ ý™<@Ç5 t2*¾ÏS $ àïỹOïq ‚LÇšlˆ« B [q . G/ñoÛ¬ÅoÍgùå¼ëQRŠ9ð =) íߧ ¾I_&&¼âÑ ø*»ŸeÅPÖ. ™^¡C¹– GC .&5p ßO6ËËûQ¾È5®Õ–rŒÍ[email protected]ÏÒî¦hL( ë¬wüÌxS°›èø ‘iË@ ·™ W 3ùñôŽ·BŒ ) endstream endobj 4 0 obj<> endobj 5 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>> endobj 6 0 obj<>stream H‰„WÛrÛ8 }ÏWàm¡-›#š Q\Ù 6 OÍTM•U5 ñ>@ $aÍ Z‚´¢ÏH¾xO7À‹dÙ©86EŠ¾Ó§ ù| . Þ ]ÂF¼(²‡‰PÕ†m5Z÷0s¨Í“)õÎT;o’‰²Yæ y ~ýûAÕY·¥ªÙ úþÁ:Ó [9~óv–»òZÄ℠ . ñ[‘¦”Gg½Ÿ®i7ºjœ(µª «.…HÚàhÞÛIb¶£Äw‡üq.ê$PÞ.¥ …a ³(ÎGUð=Ñ]ÁÆ· I´ ]—4úz ‰Ä {Kö Uø n}kZÅ® Q< wHÈN‰~8¢£È¢©\cš–^EÇŽªžl[{÷‚ÿFE 5vj§}Mõ O Y5’¸«ú” M³Åe(øEØÅ® © ‘CùÐÖbu»lU GÙ¨Ëâ çÞ£Æl’i ËS x³Ÿä¸¡Å÷CýCv5–uí?mBŸÍÐ —% B¦K :!D樰¿ MæQ.UYRu º]78qu ]¼ êOb¯žpËr¤i4Ý_ T >ï ïltiVÔ º„]‹ :ã >!„ ‹/Ë9d/´-yóà u’6¢óîRM[«²ÒÎEb¯žpËr¤i4Ý_ :ì¸7ë½ÐŒý¾Ï’Wú¬Kz³7n å(tòEÕ]Ê‹ä*´§¹7³ká »CÕ´¨ü_Tck=oò &[²‡!’†!2′ . ½EÛ蚀!V4 =Ïõ ¶_8œ Ñ éÙ@ q’øaú÷^Wâ Ü_qq6–x okÛîöb]c¨®A› ãP¶ÚùrÅ‹( å¶ôA] ßݲµs/‡ÊÄ…·M ˜KET–ÈêDCáN8ÅÞ Åv’ ^áa’ kU‰’nºsi•TØnz¿0 gè艥@–©ôTU‰¦f¢¢¡s Ù _ _ 2Y—Ö> Ž‰’HU T &¨œ×/watÎÎÎÎΰ! ‚üà]Û ÙC2W¶m†– ‘Л=»y6fàÆÑÖ T`g×F7’jj ´q `æmMM±Å »Ï»œ_ábÐ ûÐ}=ezóß#WWç9¡Ûu×Lló% =aÐ|. œ Åc à’Ž ÞG ÿ Éà&wžp 7^ †¢È®’â, a,ÓaW¥Š?in2êc– | f(j Ū74á3>¿ ÏáÌ×C“”~^1J5`dTTS çc: ›DoTÆô0^’š^P¦ƒÆZÌû×iÔ8ªp¥Y· g¦á Ð\÷úl? ¨öaüõ!<hu ë iöö˜g×’jpóa —¢ã\ÒÝÊ{e”œƒ‡‚z—Äçp;ïí7′<ln„*!÷] p’_}@#1″Õ’ €Ê•ç=»» âÇv€²4ö=»» n=»» ?+¼Ú=»» zn ¥ñÕ=»» °óŸ”£¡Ý’Úb£ t¡ò:Î ì÷ðe“?Ùň7 =»» )ÙØkžpl°‡  pyó¤ 2»üç³9j·® «íe=» b<[ ip xs»=»» õ<kÚŽwÏ–Äç .` u˜4s=»» 6æ’å k¶l àÄ£=»» _ÙÛm’7=»» Áa¨=»» ÀÜ oa‡=»» cŽ •Œàæ y]=»» ‘÷@ˆû^uÿ€ =»» fl’ ‚€ « _—œa›üh¿Òd[‹¿Ðö˜nâ=»» h¼k “¼mli§ï}ÿ@öcyí «=»» x\6w×vs=»» f´~doþ©lÉýô¹e@æÒ : zvâqe ».É£t”:‰4€µ{(¾ofע߰ ^èr¯¹òk³2pê ú »ÞÚ ntq=»» ´ «¥þŠ=»» ¾ ŸÐr˜å`sõ(s©» » úgäÄk:4 a’4 ÒÒó¤ç–óìeÑ‹ò— ýdÆ#aÔ%c´Õa1 ôlî:¥h êsÈš…<Ø®ñ=»» •¿ŒÒ£¡’w |º =»€½ùJÓ@<Xç» i¼nªÍùìt• Ô*[ ‘‡ü³15h†xrë«ûÄû ÷ä“!iÜ ¸3»**** ™Ž ùä,4 ! ” _ 1— ùÈôeŠ¿HNë’Kð‡åzòvòs … š Ábäáó¢Š ÿ }c ýèh¨D´†© » N>_Ũ$¶þ ÙiX´Vjuº ô[ü î/|úr‰› ‹‹YYÈ4Rht˜ªN ó 8I Cl!î’ ¦ro G1ƒé×ñ¢ýYðÖŸ©N< ~ üp¸¸‹½ÜÞ©N< ~ üp¸¸‹½ÜÞ ,òì ï7K áwÿ¦»Ã ° ^XÈó—~ݣРéâõÙº ûˆóRô Hûƒ]?ÞˆxQLÿÕ§|ö¶ Õhjs¸œ6ày|&Ä′? O á ŸœJ† )_tÞ˜hâéÏ 8-ö§±Ú^“žƒ˜‰Ä}KÚ ò’ h À!- ã#YDŨJ^‹¨5új$†¼S bšÕà5új$†¼S b ƒÒÕ v ‹︎ Z a†÷ Ý‹• Ì<>Gw^å.ï y A¤T’ñŽx[ ( èÓN\îÕ“î§9ÌÌ’o´¥Åöìñ Aà ÔêŠH, n ö ›Ey’½ ú |Ýðêõ ÂË&7a †Âûž»Ë ¥ˆ¤”ˆ ô ,» È„¦M Ô!D\£’î³= !T¬X ÌxýìgÕ !T¬X Ìxýìgû K 0< ¯½¦S)ÑxRÏ›‹zõ£i+,2ÉÍñ§ …ÒP¸à o솼e8e¾I|„¡I‚^± »/~Ñž jã–ó ÆÇk Šû ú»‡²üƒ4z.ª¸¼¢œ9ÄÈñ!kÞü„8Äí•Ëbû¸ áЪ†Êo| jô‰G?Ë‚É•’Æ°Fäìëf‚øyaû ‘9’} î Ù½bLmRÕ «º‡UÍß KW 9v v„H6lÚmðN0K¨ HGä > Ý… ¿öLåËþ = Ú QÔiŒŸµº@*‰nزŠ;` §öYÏÒšj– 4k¨æ2óMÃm‡ÌŒ úöŸ…MÃm‡ÌŒ úöŸ…i“ãQ ýöŸ… ö´ÐžgàZj€e8’cHu† 2™Ûg×_Kyá¤Ì’ࡵ`¶,_ï UWÎ hx© Á4žl Jýâ x’Ò k¹`#kÍ£@D¤¤¤ ÚC ýmZOÛÇÛr ”Ý1K ƒ1ˆ ƒz?‡î ëÊÊ™^NõyÛ=ý 0Êv¥, endstream endobj 7 0 obj<> endobj 8 0 obj<>/ProcFG>இறுதி[]< Ex> 9 0 obj<>ஸ்ட்ரீம் H‰„WÛnãÈ }Ÿ¯èG*°8″)ê2y[, l²@ » òàÉC‹l‰½¦Ù ›”Fù‹ñ ï©®æE {Æ#u? ÿˆÄÑ~úi÷éón ‹Hì Ÿ¢X,ðƒ·5þ§›p»Z$b÷úi!Žxí2úuþ ˆÙîO\ÎÓu¸X¤b÷óp+Mû; \,bzfÞ_âÉ—ÊœK• Õ“ÈdU™Vì•è¬Ê…´B’t®ªL‰Ö ÛÕµiÈh´ ×ä Ù ]h…©”0³0m¡ðûl¡n• o «Ñ· ™| ~W™9VÚêê8KÃU@&E©_g›p hgÑݯ¬;O}k;Y YÉòbgËp hû$fÿÛý‹|Fâ ÃYÛá¬8å³~ g]- 3’#k Ò)Eíœ+gs HN£34^7! <ÄÏž$ld¯Žº ÅÎœe”[ ³ªrD8KÂ5ç –5rì]Î’V rn¶£ Ñè Öùl à9)r}˜- z© ¾ à9)r}˜- z© ¾ó ªðYK¾®Æ’ cvÎn¸ØÆâ:g‚ Jäë£í—þª:º NÚRù¬>» €dÒ «0JÒ;Èy(ñ‡tÞò ?B× gþÑÊ*GšÅO¡Õz 2? *Kpø1¯°(~+eu Õ6\^Á) ë•r|ºÊÊ.W óÉ!ŒsØq n—é»AöˆÌU³–RŒª Õ| 8÷Φy $ò† ‡,%ðåc …ló¼®Ì‰0d%ÌI9rˆœ[ 5I#KjÒ\ØL6 x„ƶlÈÉZUVŸTyé இ &›Û(oIì90]K @nÀ Ú¢ÊÍÝÝ°.ø ?Ê G© Ùå © š8Ó¼ Eì¾·=¸ ì/Ü¿Æj¢Cršœ,( –[email protected]²B;´ÀÀ:ž»ŸýZõøè¡ ÖšLË gŸu[˞ÜßM¡ ”~ñþá$8H&i¸\ßÔ*ºEоkŽ¥lÄ^6`íj’N! 6 †l,Ç3—\ Û Ô^’E Ô¯5(ÚTT Øuí xh .o ®V®, {«P w´ -Æ\ jÍûÌz ® €0 Þc L1›¯ÀÐ ‘< EÖ€L9Iîrl «ÕÖô Ü\’Á$Ï[¶/ ¥+ Bs Æú 8 ¹ÀqëpP®ì£’&#F9 ®ÊUc3Óð’¾6qü ñY´ƒ «Š(ЋSO|ϱ’$’F» Œ¤cË’ ® H å3eÒJ ÛwbŠ w…@ G®H×·1¦#þÖ=í£7Kox ÉR{Á#Å÷šÍ’¦ ·F<oŒ†¾nÉö!w,üôv42^ ¡bn ãô`i³ a€¸ƒw÷5ÏÈ ·ef –lßÄù=»‡‰€€É R˜xl€N}þ½~K Óìö=êk¸/;T ÊÍö(¦!ÒQ§ 0″ § é£Æ\0”zegv?fjo™ÔdӘΠ+ÍÑ=» – dÝÈw? ½ßžd]‚ìa¤È5†=»¼» w‹+º ñ°px Ùº“÷¦mà « xȘøÇ£‡žœê *4·û¡Ãœs û$ººÿçn \n 3p:Œ¯$p=»» ÃÎÎ ÷!qdkž \È~vøbrˆpáËë £Éóžx¨…g) ¥þ°Ål ®!ýˆ7Ìe÷Þ ~7 м=»» À ²aàà u ó×%‰gº¸¸Âöš5ùêÝzÁÌ ‰Áí =»» ì3o’6=’ö> Jôoo³n7ô “XaØâ« y y »» k k 2� û ûüîuò «rýyuo» ún _ ry willate} v ¡ï2szுக்கிற்கும் † res k . Ç f× ¢§!ké î’C“ gÿC )ÿ1–:žb¹Ñæ}x“¦K íMl‚ ¯‹š9 &úžÖ¯Ze} i‚?Ò,c¶|H ÌÞ x6¢› !ІxÈ„Ó×àPÊsiÌ‹ ΣâÞ¼¿³FÉÈ ‘Ϊñòò“ê Ð ¾é F hª~Ïy’í ¹;7÷”=M,§ gsç°Zçç·M bÍ”Í Ü9× é½zs ³ JI`z ùél\ž ×lt? ™Ç$ ¼ŠúeÚ*âWð æá´UâÍ×™ Ö´’Ø 7¹k< ÐŽRÛêü£êPÏ¢ ö ^n ÷årM«š7ÒgÊ! ÊxÉf‡I<÷ ß›1ýÆÄxz# o©x $•x©Ì¹œÍ× ž(ÈØ9 ÷ º[±4è´J&Îû>…£ ‹ oTi€E²&~ò —¤dâ¥$5 ‡*È eÅØ Ÿ1Q ,™7¢4Ä>sã úÈP´M— «aK0¯®J’dv ÐrÓ ¦ƒT´DAŒ gì=™ ££äãee ¹ÜÞå à)È¡Y5{\Z}¬,Lã ¡ó’JX ry«òîzî ¢uÛ 4Já&œ#o(Wx׺,B«N9²W»¦žcµBÞ’ ‚ = äXa ¦bëžžéé7… œÿ f × a5#uîµí] ‘ßt? ஓம் ‘b‹âa¼~g×û%jJb’dภ`Äy AcãÝ «aJï9î8\E· »ü 2{9K, O~)í…ªS©ý„OnÙã Yº×ˆ « =Sˆ)à³Ñ » Gãt à (È“G-0åõ§n… ¡¥P=%¥ëôžG *% ËÅÏS# Ðç’Ñ>¢®– #à‹j dôãþe ^ó‹2 ùÒãþe^ód2 ùÒòa» I í:N d@]¼K^èC w| q ` ßGwÉÊàîs0 ^Ì0¯^îRäðS Ø÷ª4gð****Ë«# ¼wëåcõ8¬ )Ž» ð{5ôLÌìÈ ·X!5˜,4 i C tû /á5#ªú¸¿ÜÒ Ôµ”[ i¡“Ä·{óíïÂÁŠ„Kߥѕìæ £l/µš º kHQÊæø á&Õš º kHQÊæø á& Õš ¤ öœH9c vQ @ ^Ë¿’/NU÷Ì ?â=ÙÂxz¦§ªº ûR*mWEò râ ¸øª ~˜ t Ø¡¬üˆÄQ’âaç¶õ] /:3 G7‚³ô!—mýÆÌÈ0·p¶G/Íhš ¤è måm2Ï•ÞÚd‡ í‚Å‚’ùÒX Ld… Wè ]Á&?Ÿ°¼ -Hv (pà] Wì_ ”¸ lðOf¦ÓÙ-¸fn¨pb ‚ E[N¿5j» 15…ø’]~4ÊCy ¨Â×»— ¸;Aë»òž9Ï S’ˆÇ ÔLâŠà•KZ{ š’× —> y·’y—²ôpÄ|t’Õ*Ÿ)·S’+í ©ÒSð)5ew9 QÙ7 ¶Go\BDü]%ÉüTù]W» wAsžb:sUÜÝ™½³ çM²Ú.d¦Ûç*d *!¢ ³|µ¾K Åe7ù\@öØ ´¯*′ ±’p¦±ï(-§þx¨£WD ;˜J´Ý 씜;¥Ëh»æp4]¥ ©ïÌ_âo¤g’ 逺r¶^×üŸßsÊõ÷p¡þD ## S÷^’óÕóFsÄiü( gKèr}9ò^a¿ ç”Æ#Åò7+¡@àÐ§Ó Ï’ýÞ¼qk]À‹ 2ÚÐŽv £“É`IŒ»wùz™ ¤€´›Oï\NÜ™ †Æ`ÆEÔõ‚^ dw ±’;z0˜õ° Öìå:Dä@½²þà’¡º‰’pÔóûíbN@ØcTZx» ¿B6îýßú—ez{{U9 óRÿûÏ/ÿ _‡P எண்ட்ஸ்ட்ரீம் எண்டோப்ஜ் 10 0 obj<> endobj 11 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>> endobj < >ஸ்ட்ரீம் 12 0 ஸ்ட்ரீம் RMoƒ0 ½ó+|„ ^L Ý6š6íÖܦ è (S ¡Ýúïç@¡joã+Vˆß{~öÝóš vÁ£ îŒI€ÀT % øæ%çG šw Bûœx 9sØZ°’‹ãñ u1 Ž Q‚’iSãi1Ó.”ä .úˆ2”)ä2]4N b‰™V Ò•°X æ³Ö ^ ae ö„„ ”ñAÁtWÂøOœ,ªfÜk Š .?9’Þ …7 õ y4V]<vÞªwæ‹Ù ¾@¹Ù ”!Ô}9Øê°ƒ¡ƒië =»» t!’Ö= (e’Ì5·°.Ð45^‚ _¶ t] öqÐmœíåÐtíÔw ¨l ¨˜ æ\²j0_på‚Êd ÕØß Ê¶Üå »» ‘·ëo€ ëÖ ]=»» endstream=»» endobj=»» 13=»» 0=»» obj<<=»»cropbox[0=»» 595.22=»» 842]=»» பெற்றோர் =»» 46=»» r=»» உள்ளடக்கங்கள்=»» 15=»» rotate=»» mediabox[0=»»sources=»» 14=»» type=»» page=»»>> endobj 14 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>> endobj 15 0 obj<>ஸ்ட்ரீம் H‰”WMsâH ½ûWÔQlØj$$ »‡ûWÔQlØj$$ »‡ûWÔQlØj$$ »‡aíØϵ ‰˜CÙ T¦ ~ ñ¾Ì,}€qO¬gÚ Jùñò½—_þý-Q;ÿðuõðeµJU¢VÛ‡$USü‡?süŸåñ2›ÎÔêõaªvø· ñöä² BJ8¤Æ©á §7¥²R4 ç)Íã ¾N,ïO™ILoÖ C cµÂ½[ë|« Úé“H¦ñ¢@¾Gú°WÖ+ߺã¦=:<rÝÊ=o8ã ;=»» ¾¸©e¤ÞŸ=»» Ü Ï ¡ ½Ù4xé[Ý¢¾’b Ë›=»» ²á(É€ ÊÇ•=»» âÈ»ÜêÜ5˜2b ݶêÜ5˜2bŕ [s^¨.…8îõ =»» ü à¡të3’à·f ø$ ‚ ¦¢q;][¯=»» »» ¨ƒ ®2Ûv’=»» šÖgÉ’ÿ ýß#`5n Óx‰ºtgõ[´=»»>¶\hócS ½}3Õù·‰:8ãMÝ»Œ Ð|jÜˈ% ‹ 3µÁl¸ ã.žï^ÆÉ,¿M= ·ã ÝÇ=u‰¢ lŠ8¿ þÇœN(²QÏ— EBí*c 4Ÿ¸\«g¥%eŒk£ž5’£5’ä Ž{¹ ‘o]>ížNÃ6ÜM½nP/ Ü´Ö™W”hhŽ» ö# šÊnÎô€¯8†!¿×‡ƒ b Q ˆp9ú_ô u ³ ôbz’e . Ã<Í$Âñ¨%à ® «iÊõæ¥gp[—D1ÿ9€ (Â%ÑU á •€!Ò©Ö9Ðlk©Â¨ · Q…6 >àAƒ1U l;YFÇI 9 R_2œœ0 Ü o ´ç§Ý¶{µ¶8±Ôç 9¶— u~’N ô’_,ã<í¤½’°Tô®ó) 3_dáÁ¯ 0, y \ì{2fB½%Xj“®|à #½JâùíL L¸´P& fB¯Ì 60•– 4¤½ €ÌÅìšQ?ªµ Ùƒ®[ÿWé÷ <ÆðO#B«X óú A. × ÷ ñ“œzu @ÿfÔˆ »àóH ,ÅYI~7w¡ N„•ôqt:…ÍLI X ¡’ÐåÐ? =„…sÝÐpAÆ8#3X¢ÜÊsg‹.ݽòÊsg‹. w íȤ BÖˆ+ ŠƒYk/üÀæꪰ €‰ w 0Ë̘çnl“±?\ö ʽŒàtA 2ï;ûÆoÍ…ÞêÀ’±ÂOg1îú îÈê/ ÝðÝøšç-\†!£å`™I¦;§ ˆXâŸüÊm“· 93ÉðN—}Bö$8! l8X;Ý r)»Õ°~5ìØØñÖ…J L KJÏqé H’f~) jdd ;À»„4RîX ¦›ÒØ x»é~ ªéì®2¦ÌúÜÅ)*… ‘ˆ¢ É Ï }°0Äü¹ 7Á}:£KBG£<<ôÏx ·Á C#®ÌQp™™ Y¤œ #@¦qpw€} í»ö,—ùÏ ‰,Ðû$‹$I¯¹6-iÒÊ» ·‡t ƒI.»è üAß5zæu† Mǯ (XDØ ,â&3 B©Õ JcõÈ åG’´ãÁ³î½¼d¼f ‰ig6¯\á^^@A 4 Æy¬Ú¯\á^^ ?¸ú vø0b(ßþ(¸&§oFV— ”Áä‚N1Øþ¸þÝlº Æ\w 40 á[«CÓÂFZ€^ïð»Vßöœ >’ y´ Bxâ+j – U <‘ß äÏHµ?Ê¥ ß„$½lDó ¬XÊíÂ& ç|ìõ=S ù-,=Èi{îxɆƒΤ š‡ö±Y`÷½ p % 5 zóƒ ¸¥¬gÁÁ„¤(îS‡ \i’ !¨˜z ´Ãì’ŸÙQÔ|Ê—Õ*S¨ý–c-ÆD*] >?7GG”Ž¯§á}£Ex –ųô¶ËCÖI`L â\ú0“> ¤ ½vÒçVÒ®Ë YÂcçÌ ë ˆ Sã^f=ÔÈø ¿Ù˜tF0›õø…º› Fͱ£Õo1 MzÅ%’ íH„ˆwTîÒ 1FZñ|›.Ö»»uB’ ³E¢õ†¨h ÒÚ &幦»/ãù•â’IUœ ? ÚWÍŽ¶ †ñÑ°„) ~ Â<bögÞ.£Ôp*ù �]fËä>yHp ÓñRŸµ©Í .—‚ û]Ajd„»�…%Èì· ä£] šÇÉôsZ Söà ®-7 Ò4%û ÷\¾ÈÇHÊ É;+,cÚâ|-¥XÛ7]™šO@{‹»ú×1) ‹8Ø×,0´Ô耽¢G^Zî` úTÐ:—0`— . _ _ ” ‰•¦…PCq‰‡†a/n3 h‹~ÝãƒÍ B— + Žö7 —Ú€jº˜çY~×#HÐ$ßk ÂR*ÐÝ£ØïÊ ®®C WO•‚ˉŸ…›Î{yeÓ úÒ LMb’Nà›ÀM®M·ž ÓŸî“èv0ï”™ „¡¥Þ®+ Š’æî÷·< t iÑäñäd© .ÊÙ Áž ´õq/ÜŸ&·¾7úuo+32{ÁÈ æ$÷œU cö8)@‹õÿµy#˲Ãpx^O„ÛJóD…åb¦½Z‹ ˜u œ;nºP ³»Œ– Fê&RØ° <â͚ݻ> · 3 2+îö¹£|jïNÿ×t«ÊxU’,¡ îKÊ2ÏnWÉÿóñ ±]6¹ 1 ¾Ê,aÁ †ágnÐE»©z€& U’ ´’Q”Û÷Ùc’¥í. °å˜ñó÷ pŽ©…†ð¤ ƒ’…“–g·¼Ð‹ž ùGß!ÚÛÒK¤K×C3‡Êâï» ŸArß›SZת 1y JŸ=, sśØò»ód K)ºÊ ü ¯$ æ¹.é › (D—m6ch‰Ó‰šñ*gmm×ýR ‘ÒF•t¤ =d ‹²ñ Iê L^r´ sWéÊÒ »Æ! ào ì <Ý©:K !½°Ï(5ù:HQZ › `×åc`;·‹ê$ªñââÐ ²’ˆá# Òˆ58&ó°žÍ ð×UH9z]Ü°* ôÆg˜ 2¡è+n4ŸL%Ñ-jü) $>Œi³!« ãg^é nLÄÌþè ?þÌ R˜½%I:†áQ # uE Ø¢: ß c çr எண்ட்ஸ்ட்ரீம் எண்டோப்ஜ் 16 0 obj<> endobj 17 0 obj<>/PDFExSet[/PDFExSet[] <>>> endobj 18 0 obj<>ஸ்ட்ரீம் H‰|WÛrÛÈ }×WÌ#˜H0 ™·Ý8»ÖÖn’ªej ì< Ý8»ÖÖn’ªej ì< !9 p1€d~†õÅ9Ý= ‚ Ýõî9Ý= ‚ Ýõõî⢓ :U‰Zoï’TMñ ÿåø;ÏâÕ|:Së绩Úáߺ ¯w’š¬ÿ‡Ç‡l /g™Z ^eix3§ÓiJg Â#N–iqªn½oZg டிகிரி \6g ¹Î êµa É*Îç=»»>ŸS*¹¸iŸP Ë%R¥ÝÕvkM©^Q*¥Ù_ k0šÀvŒ<íä!Ç£ 7!!öpžPrJû–‴8! ‘d¶ÚV=’6/¦V] ¢>U%]x£oêK¤’v4 ü«’T–¨™®¾L$ÈU<24Bz²d¤[B5ò EIh~H1U aÈm4 Ÿ# \Â~‹ÕãV9ÔßR‰ü’t-¨™®¾L$ÈU . @.Y´Á¬ä æad ¯ ±™ø0Ïa|P‡ Ê€1ruÞ¢ ¹‹ »Ã F’ Ÿuú§; ê4ž.o ê’! ÿÛ E5- Ü{IÚi¼˜Ó^^B¥w÷ê 3»:LhT8¯7µ1…îʳÜÒyœ’—¹’h’ñFmiêN ÔG$„0“ æ< Fé@#òEF% —Ù8ðÕàd6 ‘F·•…i.(`™ œøÂ,»vÌ0¥¥üV ~)~ zx.¦· ê©X}ÛÙ¶zCa Ú‹®»7æE é*ž/. �_’Õ7iŒ¶¥ -ôÁv2åM* ²Õ @róÅó| ÏìŠïŠ¦v]Û ”‹Õ ¤YÔO(ÙŽjvDÇ› ZÕ´ÁbrÖöÓ4 kã – ½izì ë üïŒtEÒ\p’Îó\^ 棣Š%‹‹Õ தி _ ¸à„’ úh·[ÓbÒ §¨¡ NâLP©Ë}š0¡G ƒÃ–ér°3 ÁŸÎocHˆ íû dVMmuu @} P%0Jã<¿@ ·+ \¹ýý˓q| ;³ Þ«×½-öªlõ+M -ƒ ³’b ¢eȳ©Í ä’P UG»ž¿Ð…N°¯÷ÄÁT– aÀ L v+” ”” °úíi³! uh› p ݯ dHô= €šƒ¿èªÇA 9ÑÒiÕâ{ƒ¬kg;ÆÓ#í¡æÕ 0¥!^.o» «3µ.|ØÀ ðYïN%B : Ã5…5‰» «üv»R›vã ‰ }¥+R¯ ¥ 3ö Ö¾˜=+û)ËÀõ»2L»#’B‰{àÖ‚ u=YDÖÕ zÐl×ã 7Þ¨¢ ü’ßn@»ƒ¤Ýž çø<j + $Ι p=»» øžxzc3 » ÚË ~ØñtzÚÉãù¥€»‚ �pŒÚ€rr aq˜k †ôÉ0¿{³3=»» ÿú8ð‹| Â#« £Ý’Ü ²ä.Ò¼bçz&†¼8‰Æ ºð½ ør#f¡#¸Ç * 4mn=»» xzd á¨ëy¤ìv2à —9¦k’åbÌbÑä! — Ô péÛšf€ 3Œ“] ùÙô¶~=»» ý÷îÙ<ÖË’Ä b¿w– h½´jzÂ*}Þ’èÇ ‚+ùŒeË<zÂ5âë¡jÎb-d! ÃÆ{kÀŽÌ × x”j°‡ (¬ßñt ™¾Õ¸–üÃ9’tºÂ-îq@é¯^ÅÞ ožoÄÒ;£ì¯‹ Áb3ñiãšbÖ† Áb3ñiãšbÖ =»» ò®fº?õ5?#ÍŸ[ýü¬™ha* sÉüb[Ž®´^~~‰’Õ2£Í´&¨Ð5 r=»» p£=»» d’ï<ÎÒÛ³etþ” mq5ýnýtž=»» Òþìiš qÑǼ)| jÉâj +góĵú›j’éc’$ à#íq rÂú ò ¼6¼q<3{=»º='”s0]Ož;ºÎÈð’Y î:» k¾jyik=»» Ó‰=»† » h (˜n£_Ï Ôðåó ‘½ñ9j‡sÿÆeÕð’´5‡*¦ šr “Æ 4l{08êŸ=»» Õ, d°¤i{!=»» ]ð »v?hâ<èè ™ q’lˆ’m»ks¼Šêwr¼Ö)Ù™µbo~™Œ˜°›òüüuo ïœ j”¾4%¡ނ§+- yu®ëúçg¶ Rol®}=’hü» ‘Âæ^ž™¶5¸=» Ò ãÏlh¥Û6eï kŸ£Õy®ÍÞ8úz=»» ¥di¿s©Ä»Ä ôŠtä’nu¸ 2¹` w|’l©%Œô! 3üÒaq’;)1ijœÂn7§‹e0=»» ¶— ˜¼ƒœöö xˆ ¯d ‘v9 m£ê]ܬ‚¾`rÇrÂÍï r«4Òà =<7’i» _#`&]…áh Çê Õ«`¹·|oÙz: qÈ<y_&ûû%yǵukÛg‚# 1Ä¥-$|¯” âa×=»» bÀÊù½’Ôxå æÊù½’Ôxå á[wÇs ß{m)¶o\_!™f «l3ÕÔ º¤ .λ{b „0w~ƒ—Ãt …zÏfcö =»» eßhÄfȘa=»» 0h:½» wìyÎì-àbýnü! » ¹ä’cg]=»» ‡ç ^ ¡oÁø2:\ek-ï™Ê– th‰! =»» €yÄÁ¼!Áó¥yÙrl=»» ;ÖbØ’±ú¡–¥’ Õ“Ժ0Ñc.ËkÝpƒa¹ ÷j‹pƒa¹ ÷j‹ÂÝaf0rhÍá·x=Ç» ^ …=»»>ª›¾–»g M¨&£/ »ßÃJ šßÐb0̻ذ0Ç‚ 6*ú‰ ãÊ¡ß+QƒY ,˜ à‚Ú%Å î•i~[ éØXFgI = ¾Å|ßn5<›Ê ì^Q+à ˽|

+ Tcúc%ÎJ4J•¢3bßêæ(ºJ ƒ—V”úy¶‰“HÍþµûçC²‰³ ® ÃÉh8a— «Mc…9à -LßóZ%d#ë‹Ó’s
. _
_ ©Û¢æZ¶ê ZK¥$_îzÙi2’¤ñ»Ï’ÅË + ç02È…( ùŸŽc H oãd1=›Ž ¤| |ôwí*â+ApÓCù© ±øÚ <ì.#ë ž,ãõ: 1f ‡’™ºÊÆåÜ%ñjé’F¢·êг¿ÄÒÈó~ ?ze;F½Ü›£ÿç× ãæZEŠ³}ªe¡bñWÓ×”zg ð„?v3˜ Î*ù¢Ä^© ˆ xÍ7Óâ¼nwB&ú[ɶÖhj6¾Œd#’í6û4›t¡Çb<4},qõk ¶cü“â¨}ŒäI¶È½.)È ~¬àÕ {çýJãåbÚ• º ˜æÅÇ‹rX]*‡ï€lõ ˆ £o8Q‰Ï¤ ˆ £o8Q Ô}°Y¼^å?ëу,:Ó ê^5äŸg”)m°Ÿ9%ï¶k¦‰»F»` ût…,
ïœ3öÿsËØeô’.û]9ÌɺU²²’A �-Š09ÖÙ»¹G u-2aAaãnÉ ¦Î<‰`ãdj]h0®cÖZvª ä˜.\”lþ o®Ëˆ$^´õi:)?¡Î CÊ 0–«ÛÛ¡ö ºéhLyÖu-d P×-ËÀïÆtãµWö e`Ö¿Íy¾•Ï¦ý ‚ÿC´úÈ5¨¸ fꮢ9~ 5 Q+,ÐÑwÊ~ÀýhüÍ. ÿF•Í8ög*ïç¢ Ë±
dùýFx$ÆM¶›ä tG‹ø Ü àª¦t ¤4.½ŠÓDv†Ãkpe!|ìî¶ &¯fË;å5!|ìî¶ &¯fË:ô &a @ÌÉk÷’4³ xbvyšqÆQÁ³hÁPó€Ê§L³ sའ+•(Ê – i°Œ(«9…LÅ´>X ‹uô}FáSØ a´+»fAö.ç′'[4† ”½ & úù0pØ ÷ cä tjáy # ªed t k“ �¾2îy¸ / ôè [ï × û¡: · ýîae, j z z^pôsã74ýá m œ re ¥ ª ª k ks’uý ks ks ks ks k 7…¨ÕQ[¢ Î µT ½ðP ÞstE¦`i; ËWø ‘y‰1U :[a~.i¬™Ä ¾ ˜éw•1Ứ{j ‰\KA½ ½ ½§0ÖÐÜ»{Øc°GÏâ,’N` W’lUûâ ) D
@É;tÉ; �r®
lrŜےKüø ÒVzÊÚ2em£Ž T x Ö|›: 7C=}‹CkžA ê ‹Z{ †S犛/‹“å}±šxÑÉòJ‚ “<© 6 ÿ®b> šØœ“ ó³ù f� œ z œ œemgìdºr
ß²pböû † ¹_öíºs ˆpò é sä… 8 í8pw ~ «§ §¤j3¾p3� »™Qˆ&ôyv&ßâ…Ô;^]N´ÒbçSÎ ‡e
~ bÀï¶ú1 òÕ}O _º^¿ÈšÊ0© å¬ÃG ë<™»rìÃG ë<™»r ”
5ÜÜ˄˄” 7-4 nw¸çˆ¨é½â ° S
´oz�ˆá, ‘¼c <¿¿ï ï¡óöêdéoxiji ý��
òwüç <6g ybžan
ïvî.ú.ú „_õ¾u`3ù3ù – ார்த்த V+ˆ ˆ rem ‰¯ÛWRìÕÊK©Ö¨ó NÆ( ù”R ô mz }³wPôJ¯»Ò ítR¥O&Œ Ý:ˆX» –»&=þïÉ®ü »Ùm;uþ6˹ôi^o} /PRÝÕÊÉ@E»ã*j@è+ :M 8X Ð 3ú“Û ™5dkz|Á¥IB ÐÍ.]>ïîú7 ñãèÙìuMmLÙ÷8#?Ö I dùÅl―Fxf? �� û¤t¤ªI(Âä~Þ¾”ûC§›#&‰…ÌDP?ze™´âQQÂòu@Ë›©†
«ÂFUêRØž23m¡Äq‰« aC¶ů(6 ÝÙ †
tî¢^;>ÎöÄ «X7ÿ ÿ ìy ËYê¥9DŠË[ ÷% ¬ Q“ª5jäžtŠß>‰_Ñ—ç L>%%õ¬½c=ùÅ£ w MV‰¹»ö*ÚdÂöžRŠJ6`ĻÖK`\þ Bn‹ äá°]ª
wà5‰Ðý…ñ_’?ðD’š wš}¡ ™ÑªÓL\ ×ã;@m7áOG’Á¹q^PÚ=S—8Õ²P¤2‚ª_’÷ùaá PmÌwî Yº Î,À 2 J¦ Õ: ± ¾ î†ëRŒÓ2 ˜± ƒ___en æé’KÚ(°ÚÅâ ¨g ÍŸD˜¾éfâó¦áœì) f¡ ûÖ Uß*¿ôhK ý¸Û 9Ðn L$~1ÏŠAõ 9Ðn L$~1ÏŠAõ )QÜâv»øpùç5 5Z Ó‹ p üv+ïúi&$O ¬¡ë7 0W)r› ŠR [ErN Ìn^ oò»;lhÊvNù¦Ô[íöWxÇŠe¯º³ §éaŸ¯º³ §éaŸ ¿ÒÒS ¯cŒ’Çäy@ÞÙ¸}I Éc‰ ~‹²® FŽÀ oE ôW«@ÑØu>ˆ}ß¹ýÀQ ¢p¢©2,»k 7Em€™þŽah/dyo டபிள்யூ
_ ?ÂË&9A ˆÂûœ‚%V ‹àObe’Unàn fP*ÄQ Êò 9q^wÏ MV¦0 Ýóú½¯9”×Hõï~‰|Zß ¢—A5$Æn… @\¾7ÝJÀÌï÷
”Ò¨O õ] r ¬HÏæ9_ÆV~æu¿š- èàýÁÈaÃ’Í Ed%´éõÁ K¦ÿö¯,w¹ÞÖ÷ ÏñÒ, ~ ‘‚¾É
எண்ட்ஸ்ட்ரீம்
எண்டோப்ஜ்
28 0 obj<>
endobj
29 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>>
endobj
30 0 obj<>ஸ்ட்ரீம்
H‰œW]oÛÊ }÷¯ØG (}(nšö¶ .z¸(œ>¬É•´5ÍU—KËú É/î™™¥H+rŠ ql‰ ³3gfÎœùðóçLíÿÛ»ùðóçLíÿÛ»Û®®®2 šlÿ…. ;5Æ+·›Ìñ²:Øöà ߒÿÜþÂ,$Ì<kwkÄÙ;µ¸8•g§>¹gÓÂb’ [ª_½{¶òÕ¨_kÝôö»l›[/
2 ¸Be9¼±ä7–_&©ŠÏóž½ÊÀ5¸×f ‘ß gÕ¸ ööŨó éyôôÑèÒ.%Wí WIS)Í!fë4_Id É£ë‚üŲ&X m4ä4_Id k §‡mMÅØ ³K@ ‰ A âuR Î? ‘ERÛR® ë µ›,P Yâñ÷ ^’JÃU:y’h*‡<±µ²A Ì éf3Ns>À“3ˆ¶a
| „lŶÞÍÄöw×Gds¾ûW9âÑ»òÐy† ¿m«´Ú{£ƒªŒ®) ‡ó£·•
g2—mÒl~»B³BàR*z_›T±ôV H©
– ¦ýAœŒV} !›’¦¥ hƒÞí¾Ý «¯C 届.W‡7øˆ 1Š & ÔSô =œ%ÚVôe¯}eлßRõ‹kƒ8l
² úÊ>/¹DW 9î¿qý ×—K±¹Y-Y !çøˆx²dÀ„Ì Åµ‚x‰çlݴߨ… k¶ý_«çš8 ‘í % @cª1¾Ì?’. í<_‰ÏCuth%6` (Ì +µP t³ Óm_Qíd™ØÐÉ É†’ käSÎn‚í+Ÿ È ‡Ù‡1 ˆ ™& 6I…4. ÃË«4
š3¡½s %~Ç{LN^æ@Ïà€ÖÔ»/“·Žå - ðéúw”:fpâO®»÷bü‹5’jY:¯ÁÇÚ ìm[Ã
nÝeŠ ʨ Ê(ö < »ÕgÛì) }çH›q’.bcµjÚ [½Q@ p˜LW€x…dtp ‰%„Ø®E®<,÷Œ£¶aFc“ ì”uWqš ú ¼æ¹ÐêZ{Ë Uê § ¦ ³˜Ð}lY2Œ¬ß« m Ï“óO÷Š ÁÜ +²ó/ºÆ3ºî:\ ˜ « 1× CR åý ,nç*²,Š þÕ ï ¸#é±M,ºÝ8aò‰uI’4¡¸Œ¾ÅõÌÏ¿kö 5;Ò Ë0Ÿ0Q¡ìè¤]+‡LÆŸ0Q¡ìÑ
› (zâCN÷ ‡²qŽ¾oÞO}mŠ ¢ÞÏ”¾ˆfìĸ0á K$9¢ –éz̃ Ì
¢PaN:t¬ùZðJ ag^C§™ij(ŠõÄ6| £@”kD–›¤ŸX 1Éa
J” 64 ™ Å»Y MqÄðšê£öpÐVª¦öð ךV E6 [y yD ¡Ô- ö‚ ƒ@a% T ™ Å» �� Ñ·rÛ“Èà » k³ù 4òÀ瀒ƜV uó¤*‹ùÇ ZØVí<ÏG™W’ û>[ϯy`Ú hÜL’þËÚ¾T±ñ, *
_
_ †ó½¬U¦© ¨ Wérþƒ% « 2Ò mà \† ÌÇa» # ÎÈØÿ pæ}™ Ð] ê ]Ó±¦¨’ 㺠m ä¢Â’ 㺠m ä¢Â ÎÅ »D! +Ô1
‚êkPµ+¹Ùb™ , ô*]®³R|’ I0y]¡ Y°
t¨ã¯¤ÓŠ A¢äÉ5¾ØÊ&ƒqF,Çú ÕÏ·tœ-Oà†F ô ____ ‡ ŸG± ˜ÑgpâÑË5
× j˜ý‚ëöÚêÛ Q¤ëâ»Ù&°óa ³ «4Œò e×_úƒdûÚùΆ]WÓv¡ ©¥ü»ß¦×\ EË ?ý¤ $ oYS U $fÇ; ·ea|0ýr1[.oJûyä# ¹ Y–”WvÇ+P¸¨¸¶_ƒŠ4ÿ Ä ÒÚt¬õ™(¡ ©ú»ð賆Š lƒÅK `ØÙdñ1 pé#¢óúÔÈÈ ‰v߇¶J ïÏØLÔøà=Õ&MAûbÑá#Ìâã ã\çrTƒŠ˜Qè 7A Œšší »¨ôVÆA
“d± ×É ÷¾v§1g^µhI aäì3Êá ~Úy[jJ ê„j…±“jÅhè¥% æ›2!x4á”*h Þ @j´š‰Å — b佺 v|~úú_ ,{%«¬’U¶= Ùb#, ¬ ¶ x]ý= ¤yå/ð ‚Š7ëÐõ4lŒõ >
×/‰®
H„õIõ¶1GM ýb¡ª/!%äÇ¥Ø6×êîZçc¤ o5éÄZy»? ™¶î±&^#ABÓ^VA EQClV·;>/DÙqOtû=-¡<Í 8‰hõ¦;óKwæQ œ Ž KµØ ± )1™¼EºZ^×Ö Qd*ÌG£xÒvì @л•Cþ îd^ze±^ß ½÷Ñ+¯± © w4’»ÁONbIÉ É†wóØÝ žÄZU p:Í *Óç m53YGb
7éìG
P„N\ðHÅÒs ŠD¥[email protected]’›CmzÍ~#¡Àˆ Ú ˜!K†Óó§íÝ „±ÝE
endstream
endobj
31 0 obj<>
endobj
32 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/<>ExtG >>
endobj
33 0 obj<>ஸ்ட்ரீம்
H‰„WMsã6 ½ûWà jËfDR¤¤Ü6µ[ÙMU.;ªÿÃd 0 Iˆi@ ÖhÿÅø wïë ø!
ÙýÎT ¿Ër±Ä øµÆ¿U™nWËBìžï–â€ÿw5ý8ß%b±û ÊUº)J±ûÛø¨Ì‡’Ët¹\Vtæ̇’Ët¹\Vtæ̇’Ët¹\Vtæ̇’Ët¹\Vtæ mÅ^)/¬r¿·® ‹ÿì~½ËÖéº*á%î`ËY4ÝYñØ_„ GÛ{õû» »£òJÔÖÔÊ ˜Wêy±±m¯J½> Ø
; .œ ¼Þ+2 {Ëu999ä u© ¥«Ã—Ï }É .Î #Î ß&Ýä³£ËÕäÌŠ±¦Q i ßÎ
ãQžN ‹»ôR #Á¢n5š -8P«Ÿâ)¾’\}âÃ-e–Ïö¨%Ûuü`ð*¼¶üu ‚Þýå¶A³Š YÒ¡ñþ ‡¬ñXBkp = OÅ¿0~¤«ñ*ÚXmßÅI pâ ‰ ÔU†'”‘íÅ+®aÀÊŠ’v]³Ù„BÍ´é ÄP‡ây ÄÍ{¢Rå“Ó/: ¥,<Êúéà ^COÐÕÞïQ&Ã!!ûU´s=ï“n6 SñOr àêÐ @Y7Ž€l {Õz´SDHà .ÌI) ë´L>/¶øÉ5 Ræó8D˜§Ë9Ԗ۩÷Á®´ p’µur@ËD WR_®¹‹¶H§hõ“â/¤4 ′ 6¨Âie:q²®ù¥¦D îQè «iŽÏ( Ì\ f^† M *¦HB±þþõÔ¢e:mÍO‚ ££¤}´5°<\ß–³‚Ín|Fˆ/’ ¿*Ð û·m×ƾ //>T‰O ên.©®’… ˜ }> �¥«õÜOT ôˆ
ËVծŠ{Ù‚Ë®ÃÃd›wõ4]— Ô¿t™ ûž&YD‹ Sñg=}‹&VÅFb —i±¼…å KëîP’šd k §^lÛS¹$ƒh™®o Ž¹ æ‰4‡ >ðìÉ „’^€°ììl‹ ª¦Qav¿(Ü£ …â t€T °GGq !…4JC< «I;èôÈGUË~RZáôwz‰‚ . o நான் �|’ [íª¹ç@³2ý@}ä áM$fâE”Àc´~!ŒËöL ëí(0ˆhXªD§ùŠk 0 µäÔQ9˜oÁ~ ‘ÄóI̦™] Ò1y ™(²,Qµjøo ^{8†.‹}<‘~ñ†ôoå 6à ©ß·ý× /¡… ‹rRP,Wcg¬Òró~¼Áî ±ì•G†<äH g!‡ #²gz ~ai 4ƒ |~á?~XTɨÍøº�h#Þ9
–Ñ,¢¨¾e0X&OŠ²OR”8Å6òò ç.šÏŠtuÕW³1 ¨íÏŠtuÕW³1 ¨í÷$Û® ñS½Ê»-8 “ÙÔ(ùí’Þ þºw( õ*.ø£÷óð=Ô¤ ‘ …Åúí8wÚ6T¹Ùœ™ “AÕÌB,nù 7 ÉÉ|$yúî0 ÆÑÀÀðe: » ^+ l:Þßp¥ép¹?ê=º- Ø”å»Î ³Í Rñí (¢ëhהϔm ŸÃ” Wñ Ý”£Þëù»‚™Õ0,á 7¼&•ÜÊÜÊ # )µÊgÞ”S#–Á›AëçSð ¸ „h A¥ü *‹äDlÀõjÎ ÑN×µ* Wñx Òdì™×9ç‚ã1®2Ínèv££ ¶L
ÌYËOº Ht6â[ Gñ!ì¼
LÚ «K8][Î1 Ú”?˜Q”ÅlÁ ÎÓ ÞQ xô0M´Ùþù r¯Zâê VA¯ž££®ûZ cp` zâ_§@} ØóʽèHQ›åœÛ‹à ª.AD8¥ôáØÞÑ PÇ ¬ÆG›á¤ E3¸ ±X”· ~¶_Æ ¿·°ª ~¶_Æ ¿·çª] I ¢¸cP;yàTX£Ä¡Ç VÄÍ— Í ø®³ô ]ð’ÿ1úY û eÙ[š „°ó0 ªw ›X>; Œ%Ä ž ¦âæ”~~| Vê £é7©[vá—^B IsÿFtgåG¢»( öwx mŒURdÛmõ“ØŒÔR|ŸUVoðþ ™Òyñ(_h|ˆ[email protected]Ìž 6Žóœ™ ½ž? hƒh
õÌå
. ஓ Óê6ÂPŽ/ \’Š j† ›ghzO8§Å ! ù¹;RÌ^°À I÷m7 Xæ· H}7 ø%aýqvº#jî} ß1Iž)ì$ñÎPØÏHå: ` l Oxö†æjåM°F•´—û¸?ðŸ±/cÈ2’È k’KC4Eõ.!gƒ2<²ò& ©ÙÒ#Øe“0^&-å
¬GA2ÕÕsmϯ •|Œ°¸åÙIg›qÝ ªº rȲ íY ;jmà ð »DÊ° ;jmà ð »Då° :]‡«âV 1Ô6¼>Êa’¥WA
£ÎÓðÝT·‹Î ÞÇ2û¡G¹«’!_-Ù„ú
ôž†% ˜ü@¨Å®ê Â’ìÅ»! × g ÛW36ox¯š’R’5 ²±[Tè ‚: ‹òÜðí( ”9õµ£}…Ÿ4=¯y±·þÏx ¤0 Á{_Ñc<(( ñ =ôÞ µ}%gF6 n{(= $8îÌîl•Õz
æ{öKíöø ˜›n Tahmø Ä}oxéž Ý î³mWÛc¾,³ üóæ¬ óDÐ’Óf[[@éþ˜ J u¸ãã- ±îlñr ã » ú- ¥&£Zb» š”&@!/XãÄ æØÓ Â…´²Ú¡¼(ª¼aÐnàM® €e
7y§ ô“«’ªað’> ÉaÇ]7€Æ¿ ¶ [®{†û µø5 ˜ çc“ „D9Ž ½Ú ƒn¥.çëá%À sk
endstream
endobj
34 0 obj<>
endobj
35 0 obj<>/ProcS<et/PDF >>>
endobj
36 0 obj<>ஸ்ட்ரீம்
H‰|VÁ–£6 ¼û+ty Œ}œÍæå%— –[^ d£
ƒXIŒwþ>Õ ðÌæÍŒí’Q«º«ºZŸ«~ÿ2°. »$e1~ðVà7Ë£S ïYù²‹Ù eM/· gAù
Ã<‹Žûœ•_îKy:¯ÄQ Ç)í é#bÒÎömP¶ E#bÒÎömP¶ எஃப் àÈ« எல்¸•ªgUß°A {ßúR¹õFšZ ¨ ûªF۲狖uµÂꢷ‚%§Sl»V `‚·A %\Þóð l ÙÓ!܌׫0À†˜¢· ˜´0ÈÇUW}žM£ü° ¨íBŠê »È¾ mºªÿ5 ^#^E§ » Ç0äc[à[8ຣ6@“å¸ô8U¼Öʘ©¨êUh”u AεTÁ!Jy $xùÅ)AF. ]þÃRþlÊ Î²” !’ Jý ò ]ÃÎâJ,(VáËŒ››S^ ì£ · Þ*<²ÈêôHG¶dyrò¿µ Hµƒ»’¾a7Ù’ ÄZò ]ÃÎâJ ®¢×$t
GûÀþV ûVD€ûFª:I£ ‘ Êð‡uAÂ4‹ ‡Ÿ&•$÷NDi$•äȯeÐE’ RC yî ÷¼U :¢ùª>Ã7 ÄЋ›ë 4ˆ|EùÄU¼¨þÍûˆ CWÕSîá g‹û¸ ÀIŽ Õ5’ÛSþòÎàhé!a’ ^’þòÎàhé!a’ ^’Øl¥ì¯ÈQƒû
¢ ß° ;: → *éTL꿱óeD©¨N^“i 3vUÈ>¢/ž áî
ßG¸ ¢<ùvzÈ de\Á„2®’W@ã8ÚNQZlðfµž
Kä-Å@ëžS QÞ-^‹Z ^0NŸE„Zny^ s2Nû& �* IV’ßvhô¾’Ž* wƒÂùèzØÐ’fÊúJîäÒ! ‘<bŸg;’h*¿(È n ² c Í#ŽœÌŸ·ÅýÞ¡¼,œ7ayg0 |¤ › àvð%’î Ë-ô`=»» Ëýõé=»»>Œà`ñÿh! gE˜’¯nZ ý÷Qê7XV×-³ ñ·é ïÒÑ‚6Â> ____œ£«7ÿc|:ËõM ÐÈ¥T
>·GI ñ¸Ÿgî M¶³çu;;H¡~Vbr aj-Ïë ‘=4¡Ðà ¯£|i8 úvÒ-zžÆ¾Ÿpε°Û±{Oçè r׋ HðÅŸH„Ÿ ÷ µHy‡é’\¨Jùžy¿üV ƒq‹>¥¬ vo PašGù*åÇiåG 9øìqþI× „‡° × Vùá°N là #Ò {qN$pÍcg\&÷z›€ü]¥ÀõÖàv3½; 5•»öl˜ ëö‰r“îîå*¾ß¶Þã €4 €*w‡¢ke îf;(˦]pz¥ºhÖÙ~Ûo? \’ìîòc’ ì¦tãçä {o?e»? » endobj=»» 37=»» 0=»» obj<<=»»cropbox[0=»» 595.22=»» 842]=»» parent=»» 47=»» r=»» உள்ளடக்கங்கள்=»» 39=»» சுழற்று=»» mediabox[0=»»source=»» 38=»» type=»» page=»»>>
endobj
38 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<> >>
endobj
39 0 obj<>ஸ்ட்ரீம்
H‰œWÛrÚH }ç+æm¥-˜0ºã7‚1(ÆÆ ²S©d«vV ƒb˜qt±ÃßoÏ !.Ùlù&á}ÒÈNô-B. |’
ÇÇÝÀ < /W ¬ž
pGÓ$G”’èŽ&tóo ·v÷œÝã
ì âân-?}6úóL¢7ýp6˜L Gã6ºß¦Û;J—*ßN ¨ ¨ gBù;J—*** ‰W ¾·¾ òÝ Á ÁÛ þ.Öf€-ƒšpS`ðo&Fæ_Ñ’€×Ã^Ïm´¥†ÿ w¢wT:Ýë³Ø}ì ´†Ú²0q. ÖdvÜê-ö®AÄÖ/¹™õï á¼æ¸® GwÓÙ°Æ õï¯Ñ, LÑ.ñ])| x zf(fª† ßØa»¡ ǘkÍ@1Í
!8Ê‹,}Åš¹–ƒ ëbgu0k -Ðà
‡ §×_Úè M o W_ã …“×_Úè M o W_ã …“×_V IÊ èUäÐoÁõ4¾f4†îƒ<¤|;o:ä 19àw±d(^Ñ<Ï„0]ì kÜ,¸‡»V=·cU)³,ËU¹F!ÿQ¦ŒÙ”5§ …E® Œ>‰%GŸÍ p6]±M MyA³[email protected]• Pöt¶ Ï‹´( †žE†æE™¤µrX.öìf9ܪ•Ã¤Œ©¬’ç‖% *º>èÑõåèþ= ‹4V}‰ cY®»ÿ õµa¨B~… bÅT÷•”ŠlA9Èò #–äG
°-lŸÐÕù ÊóóSEÐì¯o;„xÊh ú»² `vL &Õ’ €ý!cy^SG ì—âx”ì¸?™He¨öÕÇBòÿCÂôA Z|ÕTK ûÖÁ^p÷ƒîn)»*Ê Zp÷’Ät
—Yq. çB ¤bûæ®>‡[ {Øáu ”ã KɸÅHWàÄb°°çר¡çAW¯Ï’kE&€Ú’ ¨ è¦äê ÖûÄ(£ëŁmìC óE<uçíl8‡}0ÒÃñ “1a¬|gðÂh» ¥ñ«ÒtÃrª2½iiŠì׉âepÂÉÙ—™;ik t6b?‹ „xÑ›$l˜x‰Å¦Á Ûu5ðªpÞ±Á » ´ æŸðï.xŠ‹ìىݘ¾i»~¡+¶ëx=»» ___=»»>ha‡€Ëÿ_fp~ Fà o¶Ë„œh« \ò _Gž}f¶ 3;ÄPÜ 1A ù&^Š üWn=!ŒŽë^ ë õ·6 ‰ç½ Ù¯ °HÄiàÕVRËí„ь˒@‚äÃÂ’@‚äÃ’@‚äÃà @‚äÃà
@ .
_
_
_
_ ̳V5N›3=ŒZÿ
0 Ö$¦¼
எண்ட்ஸ்ட்ரீம்
எண்டோப்ஜ்
40 0 ​​obj<>
endobj
41 0 obj<>
endobj
42 0 obj<>ஸ்ட்ரீம்
H‰bd`ad`ddäwóvusôÔvÎ/-ÊL- )üÆfü!ÎòC† \Yõ˵w~ =Dˆ‰’1¿Ì9¿ ²(3=£DA#YSÁÐÒÂR HZ €IC0i &�Á¤ ˜4 “ Ž
)ùI©
Á•Å%©¹Å žyÉùE
ùEŽ‰ 9 ©) ‹S‹Ê€¢0ç1€,gbæã«ùãÂŒßÚ3¿?ZðÛµ›í{ä Ý Ö÷² â:Äýãâ @€ ‹ 4 > எண்ட்ஸ்ட்ரீம் obj0 obj 4> 0 எண்ட்ஸ்ட்ரீம் obj 5 <> endobj 46 0 obj<> endobj 47 0 obj<> endobj 48 0 obj<>ஸ்ட்ரீம்

அக்ரோபேட் டிஸ்டில்லர் 7.0 (விண்டோஸ்) PScript5.dll பதிப்பு 5.2.2
2005-11-07T10:54:04+10:30
2005-11-07T10:54:04+10:30 பயன்பாடு/pdf மைக்ரோசாஃப்ட் வேர்ட் — CDAresrchfnl.doc இளவரசி uuid:94f5f027-7e33-4b70-9a22-596ef8771440
uuid:5b6375ea-ac16-48d7-bc90-8225f9f9fdef
endstream
endobj
49 0 obj<>
endobj
xref
0 50
0000000000 65535 f
0000006820 00000 n
0000006952 00000 n
0000007056 00000 n
0000010522 00000 n
0000010654 00000 n
0000010769 00000 n
0000014062 00000 n
0000014194 00000 n
0000014288 00000 n
0000017812 00000 n
0000017947 00000 n
0000018042 00000 n
0000018486 00000 n
0000018621 00000 n
0000018716 00000 n
0000021834 00000 n
0000021969 00000 n
0000022064 00000 n
0000025034 00000 n
0000025169 00000 n
0000025275 00000 n
0000027987 00000 n
0000028122 00000 n
0000028228 00000 n
0000031675 00000 n
0000031810 00000 n
0000031905 00000 n
0000035230 00000 n
0000035365 00000 n
0000035460 00000 n
0000038060 00000 n
0000038195 00000 n
0000038290 00000 n
0000041268 00000 n
0000041403 00000 n
0000041487 00000 n
0000042883 00000 n
0000043018 00000 n
0000043113 00000 n
0000044615 00000 n
0000044830 00000 n
0000044982 00000 n
0000045270 00000 n
0000045305 00000 n
0000045329 00000 n
0000045389 00000 n
0000045516 00000 n
0000045603 00000 n
0000049225 00000 n
பாதை er
<>
startxref
116
%%EOF
</uçíl8‡}0ÒÃñ “1a¬|gðÂh»></ysùp?šš“ü’5•»öl˜ ëö‰r“îîì*¾ß¶Þã₢€ ke îf;(˦]pz¥ºhÖÙ~Ûo? \’ìòc’ ì¦tãçäoåî? {?e></yù ¼ör š {ƒq‹></bŸg;’h*¿(È></q ˜Þ$ˆæb y½ ² Ò¼,¯ú»¶ Úáp Æv(></q’0n¯ ‚Š7ëÐõ4lŒõ ></y§ «äx»³1êdëz=np|b&xxž”“ n»Ét’f‰< ï¨p0ªuµá’”;5Æ+·›Ìñ²:þÆ+;$<õõÃ, 8•g§></z¼á¹â ,åÓ–©ñÒØÿbÜ‚Åó)¶Ò=¨úš> </h÷³©™ú’×g±t€ ©²></r dq3^£ ®àÏa ag* mas*y=€ $qŠËa% ÷¶ 3(ÚÛáŠsɶ.xuâ2ÅÌ]4Γƒo(:qj«Í}² ýjo, t‡x}4¤‰ 9ùya¼bÚ></ ‰?q\)š•¾ †y‰z5tsex=÷£à;´u></gÎÕç£ëªrªràqÀo‚¿4nò»½¹¾Ö [ ¥Ë ƒîþö¶></ixõs ~q> æf¯+Üïz;¿2àgƒ ú ¼^õâ> </j#õ Ÿm²+></yƳèp5gÓÞ «ßz§~ÕÏ Óv÷j×%»œüwýË݃ö> gÞ£.£Ôp*ù £]fËä></r»æ8Éã<bao{ÝÊ=></vÞªwæ‹Ù ¾@¹ö></oŒ†¾nÉö!w,üôv42^ ¡i³⣬ ¸ƒw÷5ÏÈ ·ef ></h ></s¿ô Æìû=–.xx) «§#zl °¡e¼Èb] €qÓÈbà f™’f ÁzÔm .”ú øqdü0ot±æš (ç øqdü0ot”æš ¨»></g:-Ë|½\ªi’ c¸«1Ü•8·ëߌwv¯úŽœ°Ý’oöàÎçÉ áãÊ £ +_9 «¬ó¶ïtÛ^Äám></qúÒö « ¿gï ÇÅ’+¾uº0 ·þ¨ iu™vÛ7û{õ¹î»ƒzØ5ÈÀµl[–¥µc ÖÖ qqðÙ˜^>


Leave a comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *